艺术设计学院产品设计系于2024年12月12日在产品设计工作室召开了课程思政专题研讨会,产品设计系全体教师参加了会议。本次会议围绕“课程思政理念与产品设计专业的融合”这一主题展开交流研讨,旨在将思想政治教育融入产品设计专业的课程教学中,培养学生的综合素质和社会责任感。随着高等教育的改革和发展,课程思政成为提升大学生思想政治素质的重要途径。产品设计专业作为艺术与科技结合的学科,更需要注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感。
在会议中,余毅主任首先对我系前一阶段在课程思政建设中的取得的成绩进行了回顾和总结,并对接下来的工作提出了进一步要求。他指出,课程建设过程中通过案例教学、讨论式教学等多种方式,将社会主义核心价值观、社会责任意识等思政元素融入产品设计理念和实践中,取得了不错的成效,这些努力不仅提升了学生的综合素质,还增强了他们的社会责任感。同时,课程思政建设仍然面临着一些挑战和问题。比如,如何更好地挖掘专业课程中的思政元素?如何使思政教育与专业课程更加紧密地融合?如何提升教师的课程思政意识和能力?这些都是接下来需要深入思考和解决的问题。
接下来,在会议讨论环节,各位老师围绕如何将思想政治教育与产品设计专业课程相结合,实现立德树人的根本任务这一目标,结合自己在课程思政建设方面的实践经验进行了分享和交流。
丁欢老师指出,深入挖掘专业课程中的思政元素需要我们要认真梳理产品设计专业课程的内容,找出与思想政治教育相关的知识点和案例,将它们融入课堂教学中。同时,我们还要关注社会热点和行业动态,及时将最新的思政元素引入课堂。
徐陈超老师结合《工业设计史》这门课程的思政建设进行了经验分享,他表示,在工业设计史课程中,可以融入多样性、和平、历史观、人文情怀、学习热情、正义、创新意识、现代化、可持续发展等思政元素。例如,在讲解著名设计师及其作品时,可以强调他们的社会责任感和创新精神,引导学生学习他们的优秀品质。
王艳艳老师就《文创产品设计》课程思政建设做了介绍:通过深入挖掘传统文化元素,结合现代设计理念,构建具有思政特色的课程内容体系。引入具有思政元素的文创产品案例,进行分析和讲解,引导学生学习并借鉴。在思政元素融入上,加强实践教学环节的设计与实施,提高学生的实践能力和创新能力。同时,鼓励学生参与文创产品设计竞赛、展览等活动,展示他们的设计成果和创新能力。
黎科老师的《产品模型设计与制作》课程通过“作品驱动式”教学法促进学生实际操作能力、激发创新思维的创新举措,展示了以“课程思政”为抓手,实现“思政”与“课程”同向同行的教学特色和艺工融合的课程理念。
会议最后,余毅主任对本次研讨会进行总结。他表示,产品设计系课程思政专题研讨会的召开,不仅有助于提升教师的课程思政意识和能力,还能为产品设计专业的学生提供更加全面、深入的教育服务。通过本次研讨会,我们期待能够形成一系列切实可行的课程思政实施方案,为产品设计专业的教育教学改革注入新的活力。