刘欣欣作为一名一线的专任老师，她一直践行“三全育人”的工作理念，以学生思想教育、专业学习、创新实践为抓手，努力做学生的良师益友，促进学生的成长成才。

作为金信2班54名软工专业学生的导师，在指导学生的过程中，她坚持主动了解学生，用心做好学生成长成才的引路人。在她的指导下，班内多名同学获得奖学金，被评为“优秀学生”“优秀学生干部”等。

1.全面掌握学生情况

作为本科生导师，刘欣欣要负责四个年级学生的指导。为了尽快熟悉学生情况，她通过下寝室、进课堂等渠道掌握其家庭信息、学业成绩、心理状态，以此连点成线、连线成面，构建一个多维、立体的学生画像。

作为任课老师，她借助课堂教学关注关心学生学习情况。同时，她将个别沟通与集体指导相结合，线上培训与线下研讨相配合，定期组织班会，侧面与任课教师交流，全面掌握学生动态，帮助其制定更有效的学业辅导计划。

2.特别厚爱特殊学生

五十多位学生，学习能力差异不同。在她的学业指导班中存在个别学习态度不端正，学业成绩稍靠后的困难生。对于这些学生，刘欣欣并未放弃，紧跟死盯并给予特别的关爱。21软工1班彭同学，刚进入大一就经常迟到旷课，上课态度懒散。注意到彭同学的表现后，课堂上刘欣欣就时常提问，督促其认真学习，并私下聊天鼓励其树立学习的目标。根据其特长和需求，帮他制定出学习计划，定期监督，复盘其实践情况。目前该生已顺利进入大三阶段，对专业有了更准确的认识，在她的指导下正信心满满地开始着手毕业设计。

3.助力学生生涯规划

本科阶段，学习依然是第一要务。但在经历高考后，很多学生对本科学习及专业发展懵懂不清。刘欣欣关注到学生群体的特征，在大一第一学期就及早介入，调研学生对专业的认知及未来职业打算，帮助其做好生涯规划。对于有考研深造想法的，她约请成功“上岸”的学长进行学习经验的分享交流，以“传帮带”的方式指导专业学习。对于选择未来就业的，她结合行业发展动态，鼓励其打牢专业基础，强化实践操作。同时，利用身边的资源，给毕业生推荐就业岗位。

4.创新创业教育不放松

为拓展学生的知识面，培养学生创新意识，刘欣欣在寒暑假也不忘指导。她通过钉钉群等将新技术的学习视频发送给学生，积极开展第二课堂的学习指导，带领学生积极参加各类学科竞赛。在2023学年第二学期，所带班中4组学生参加了浙江省电子商务竞赛。她认为，学生通过准备参赛作品，其自身的文献写作和技术开发能力都会有较大提升。在她认真指导下，21软工黄聖惠同学国创项目成功立项。

刘欣欣作为学业导师，她深知自己所肩负的责任。她始终相信，只要真诚地对待学生，用心做事、用爱育人，学生才能真正地信赖她、信服她。她说，在专业上地道路上她还要深耕细作，争取给予学生更多的指导。她说，她愿意做学生未来发展的阶梯，将学生送上更好的人生路。

撰写：陈洪燕、刘欣欣     摄影：程萍       审核：皇甫贤昌