一、教学基本情况

本学期共有7名教师承担了全校21级本、专科公共必修课《中国传统文化导学1》、19级、20级重修课《中国传统文化导学1》、《中国传统文化导学2》课程的教学任务。覆盖全校21级大部分班级，顺利完成教学任务。

本教研室的师资结构及教学任务如下：

本教研室专职教师3人，兼职教师4人，承担教学任务共110个行政班（含重修课程），涉及本部、杭州湾、象山三个个分校区，。从本教研室老师授课情况来看，教学任务较为繁重，其中三位老师周课时为11学时、按照教学安排，已完成相应的教学任务。

二、主要工作

1.开设重修课程

重修班教学工作由王前老师负责落实，期初已经制定了详实的教学计划并上报学院教务办公室。重修班涉及19级、20级《中国传统文化导学1》和《中国传统文化导学2》两门课程四个班级，日常学习模式是辅导课和慕课学习相结合的方式，目前已经开展了二次线下辅导课，后续的二次线下辅导课主要进行期末考试的辅导。

2.规范教学文档

《中国传统文化导学》虽然只有2个学分，但每学期都分上、下两个半学期来上，覆盖学生面极广，教学文档量极大。教研室积极配合学校要求，规范整理试卷（大作业）、课程状态记录本、课程教学资料、过程性记录资料以及课程教学大纲等教学资料。

3.开展课程建设

根据金课培育的“两性一度”的建设标准，本课程的教学模式设计继续采用“理论讲授 + 翻转课堂展示（小组）”和“线上课程资源学习 + 课内集中讨论”相结合的“双混合”课堂教学模式。以面授为主，在课堂中融入信息化技术和创新教学方法的课程，突出重塑课程内容，强化课堂设计，增强课堂互动，提升课程学习挑战性，培养学生综合能力。

三、主要成效

1.完成《中国传统文化导学》课程校混合式“金课”培育及建设项目1项；

2.完成“高校思政教育视域下《中国传统文化导学》课程建设研究”校级教改1项；

3.参入开发完成课程模块《阳明文化与当代社会生活》一项并获浙江省“互联网+教学”优秀案例二等奖、省教育技术成果三等奖、浙江省一流本科课程；

4.完成校阳明学专项课题《阳明良知学育人实效研究》1项；

5.发表《高校中国传统文化课教学策略研究》等相关论文3篇；

6.获浙江省课程思政示范课教学案例二等奖。