在党的二十大召开之际，心理教研室秉承“培育理性平和的健康心态，加强人关怀和心理疏导”的核心宗旨，在马院总体工作的布局下，密切联系我校心理工作的现状，积极开展心理教研室的各项工作：

一、继续开展面向大一学生开展的心理健康常态化讲座。根据学情特点，不断更新并深化主题讲座内容。这一系列讲座遵循大学生心理发展的普遍规律，结合我校具体的学情状况，由浅及深，由表及里，共分为六个模块，进一步探索适合我校学情的心理教学模式，受到学生的普遍欢迎。

二、开展心理课堂上的课程思政的实践探索，将课程思政元素融入到心理知识的授课中，不断挖掘具有积极心理品质的青年大学生的案例，以培育具有阳光向上的心理特质的青年大学生为目标，探索符合我校校情的心理育人的教学模式。

三、深度建设已有的大学生心理健康教育实践基地，在此基础上进一步拓展新的教育实践基地。在以往实践教学基础上，继续有效开展实践基地的各项活动。借助宁波市心理援助协会，开展深入社区，学校等的各个项目活动。大学生通过在实践中学习，在反思中提升来实现心理素质水平的提高。

四、与团学部门进一步密切合作，吸纳优秀的学生团队加入校心理协会，开展微公益心理志愿服务，为打造马院的品牌团队做出新的探索。将不断改进心理志愿服务团的组织架构，完善心理志愿服务团的服务机能，扩大志愿服务团在学生群体中的反响。

五、加强与校大学生成才成长活动室的联系，积极参与各分院心理团辅的订单活动，结合心理教研室的专业基础，开展富有成效的心理讲座辅导活动，共同促进大学生心理健康工作水平的提升。

在大数据背景下，心理课的教学模式如何为进一步创新课程模式进行大胆在智慧课堂的推动下，抓住契机，教研室将积极开展线上课程的开发和设计，定期开展微课主题的设计，云教材的研讨，助力学生的心理健康维护。

在教研活动中解读参考教材和资料，厘清心理教学的内在逻辑，抓住学情反馈中的重点，难点，设计教学思路，在切磋学习中逐渐提升了自己的教学能力，不断提升集体备课的质量。