一、机构情况

学校教务处牵头组织校党委宣传部、学生处、团委、后勤处和各二级学院协力研究、落实劳动教育课程开发和建设的相关要求，马克思主义学院成立劳动教育实践课教研室，具体负责教学计划制定、集体备课、日常教学管理、课程建设、组织课程录入等，并会同教务处、学生处、督导评估处对各分院劳动教育实践课教学情况进行督查评估。

二、基层教学组织制度和组织建设

由马克思主义学院负责组建“劳动教育实践”课建设团队开发课程教学内容，制定并公布《宁波财经学院“劳动教育实践”课教学实施方案》，编制《宁波财经学院“劳动教育实践”课学生学习手册》召开劳动教育实践课开课培训会，为2021级新生开设本课程。

学校教务处牵头组织校党委宣传部、学生处、团委、后勤处、各二级学院和马克思主义学院及时总结、分析“劳动教育实践”课程建设中形成的经验和发现的问题，召开学校劳动教育专题研讨会，交流探讨课程建设的下一步规划。

各专业学院设置1名劳动教育实践课课程组长，负责本院劳动实践课的统一管理，做好任课教师安排、日常教学检查、学生总评成绩管理、教师教学考核、教师课时分配与汇总等。各班级选派思想政治素质好、劳动能力强的党员或入党积极分子担任劳动实践课教学助理，协助任课教师做好劳动实践课的教学组织、考核汇总等。

马克思主义学院制定《宁波财经学院“劳动教育实践”课教师教学指导手册》。学校教务处会同学校基建工作部门共同筹划、启动“劳动教育实践体验基地”建设工作。

三、活动开展：课程教学组织实施情况

2021年度以来，课程教学内容围绕着5个教学模块，在20级和21级本科、专升本及专科等年级开课。这5个教学模块的内容主要有：

1.模块1：自立自强劳动实践。

2.模块2：校内服务性劳动实践。

3.模块3：校外公益性劳动实践。

4.模块4：专业性劳动实践。

5.模块5：垃圾分类专题教育。

本科学习第1,2,3,4,5,6学期，专升本学习第5，6学期，专科学习第1,2,3,4学期。截止这个学期以来，已经在20级和21级本科，专升本及专科，开展了劳动教育课程，涉及模块内容5个模块包括（自立自强劳动实践，校内服务劳动实践，校外公益性劳动实践，专业性劳动实践，垃圾分类专业教育），各个学院涌现出了一批结合学院专业特色、学生工作和院本文化特色劳动教育实践主题和模块。

四、教研活动管理

    马克思主义学院多次召开劳动教育实践工作推进会和培训会，从教育研究、课程设计、教学资源、制度完善、教材修订和实施方案等多方面进行了交流和沟通，全面推动各学院有效落实劳动教育实践课程开展。与此同时，各个学院就《宁波财经学院劳动教育实践教师教学手册》和《宁波财经学院“劳动教育实践”课教学实施方案（试行）》的5大模块的劳动教育实践的常规和特色的过程性资料进行了深入探讨和分析。此外，学校在校内开辟了劳动实践教育实践基地，此劳动教育实践基地，有力地拓展了学生劳动教育实践空间，丰富了劳动实践教育途径和平台。

为解决我校劳动教育实践“起点”和内容选择问题，学校劳动教育研究团队完成了《劳动教育实践课学生活动记录手册》以及《宁波财经学院劳动教育实践教师教学手册》的编制，全力推出切合需要、高质量校本劳动教育实践教材，为学校劳动教育实践课程推进提供了课程教材的保障。

五、考核情况：课程成绩评定方式

本课程采用过程性考核方式，实践项目表现构成本课程的过程性考核，让学生主导教学，形成可持续的生成性学习成果。

考核具体要求为：根据每个学期都要针对学生劳动实践情况给予认定和考核。成绩分为两级：合格和不合格。

六、建设特色及自评成绩

本学年已经编制成了《宁波财经学院劳动教育实践课教师手册》，凝练学院特色，形成具有学院专业特色的学院劳动教育特色模式，组建学院具有专业特色的劳动教育教师队伍，开发课程内容，系统建设教学资源，创新成果激励措施，比如有特色的本校“知行课堂”“我为烈士修遗物”“创意点亮乡村”等志愿服务彰显了课程的育人成效，这些成效已被人民日报、央广网、宁波日报、宁波晚报、钱江晚报等广泛宣传报道。本学年，课程已形成了较为科学合理的、可复制的实施体系、操作模式、评价方式。