2023正式进入了后疫情时代，“培育理性平和的健康心态，加强人关怀和心理疏导”的中央文件精神越发彰显出了时代的意义。在马院总体工作的布局下，紧密结合我校校情、学情的实际情况，积极开展心理教研室的各项工作：

一、  开展校本教材的探讨与推进。

在学校“十四五”发展计划的指导下，立足校情、生情，结合最新的教材形态，力求体现学校数字现代化的特点，定期开展校本教材内容的讨论与交流，开展微课主题的设计，纵深推进云教材的设计与落实。努力做出切实可行的方案。

二、  围绕心理教学的科学性与逻辑性开展集体备课。

在教研活动中解读参考教材和资料，厘清心理教学的内在逻辑，抓住学情反馈中的重点，难点，设计教学思路，邀请国家精品课负责人指导备课研讨，在交流、切磋学习中逐渐提升教研室的规划指导能力，不断提升集体备课的质量。

三、  继续开展面向大一学生开展的心理健康常态化讲座。

根据学情特点，不断更新并深化主题讲座内容。这一系列讲座遵循大学生心理发展的普遍规律，结合我校具体的学情状况，由浅及深，由表及里，共分为六个模块，在大数据背景下，心理课的教学模式如何进一步创新课程模式进行大胆探索，在智慧课堂的推动下，抓住契机，教研室积进一积极开展线上课程的开发和设计，进一步探索适合我校学情的心理教学模式。

四、  开展心理课堂上的课程思政的实践探索。

将课程思政元素融入到心理知识的授课中，不断挖掘具有积极心理品质的青年大学生的案例，以培育具有阳光向上的心理特质的青年大学生为目标，探索符合我校校情的心理育人的教学模式。

五、  不断加强与校大学生成才成长活动室的交流联系。

与团学部门进一步密切合作，吸纳优秀的学生团队加入校心理协会，开展微公益心理志愿服务，为打造马院的品牌团队做出新的探索。将不断改进心理志愿服务团的组织架构，完善心理志愿服务团的服务机能，扩大志愿服务团在学生群体中的反响，共同促进大学生心理健康工作水平的提升。