2022-2023学年第二学期习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研活动总结如下：

一、就习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的小组研讨问题形成某些共识

第二学期开学前开展教研活动，主要讨论习近平新时代中国特色社会主义思想概论课小组研讨的时间、次数、研讨主题、研讨形式、学生成绩评定等问题。经过研讨，对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课研讨时间、次数、研讨主题、研讨形式、学生成绩评定等问题上加深了认识，在一些问题上形成了某些共识，为下一步制定课程教学方案奠定了基础。

二、就习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学创新形成了一定认识

本学期就习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学创新，组织了两次研讨。教研室成员一致认为习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的创新空间大，教研室要抓住机遇，在如何实现课程教学模式、教学形式的创新、创造上下功夫。如何实现教学创新，教研室成员当然要经过多次讨论，综合各种有益观点，吸收马院其他课程已有经验，立足课程实际、宁波实际、宁财实际，拿出一个较为成熟的教学创新方案。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的课程教学创新要采用线上、线下混合式教学形式，利用网络平台和多媒体手段，拓展教学资源和渠道，提高教学效率和质量，利用网络平台或软件提供多媒体素材，如视频、音频、图片等，丰富课堂内容和形式，利用网络工具，如问卷调查、在线测试等，及时了解和反馈学生的在线预习情况和掌握情况，利用网络社区或讨论区等工具组织在线小组讨论或辅导活动，在线分享优秀案例或经验。经过研讨，就习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学创新形成了一定认识。

三、就习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学资源本土化问题形成一定共识

本学期的第五次教研活动，主要组织研讨习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学资源本土化。教研室成员认为，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学要以统编教材和统一课件为根本，同时要不断丰富教学资源。教研室成员认为，实现习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学资源本土化，把浙江和宁波案例、实践融入到课程教学之中，这是一个方向。

四、就习近平新时代中国特色社会主义思想概论课、大中小学思想政治教育一体化建设、课校政企协同思政实践育人、研讨文化经典融入课程等问题形成了初步认识

在大中小学思想政治教育一体化建设上，认为组织实施习近平新时代中国特色社会主义思想概论课开展与中小学思政课教师间的教研交流；组织大学生与中小学生结成思政课学习共同体，开展专题学习活动；立足跨学段学情的教学研究成果，进一步完善高校思政课的教学内容、改进教学模式、创新教学方法。

在大思政课视域下习近平新时代中国特色社会主义思想概论课校政企协同思政实践育人上，认为依托“思想政治理论课社会实践”“劳动教育实践”等门课程，结合习近平新时代中国特色社会主义思想概论课开展与校政企三方单位的思政实践教育创新项目；立足校情学情与合作情况，进一步完善习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的学习项目设计、改进思政实践教学模式、创新思政实践教学方法。

在文化经典融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学上，在前期学院教学改革基础上，完善中华优秀传统经典融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学内容编写和教学方法改革，提高经典简介的准确度和吸引力，进一步提高节选部分与教学内容的适配性和契合度，提高教学方法的多样性和新颖性，提高教师对所选作品的理解和阐释能力。在前期改革探索基础上， 进一步完善红色文学、史学、音乐、影视经典作品融入入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课内容编写和教学方法改革，重点是提高红色经典作品与思政课教学内容的适配性和契合度，提高教师对红色经典作品的理解和阐释能力。

总之，本学期习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研室的教研活动内容丰富、形式多样，去得一定成效。教研室成员在业务上得到一定提升，为开设好课程和进行课程改革创新奠定了良好基础。今后需要改进的地方在于：进一步增强教研活动的针对性；进一步调动全体教研室成员的积极性和创造性。