本教研室专任教师共四名，本学期主要承担全校本、专科大一学生《中国传统文化导学》课程的教学任务，同时负责往届学生本课程的重修工作。另外根据教学任务的需要，聘校内兼课教师2名，完成两轮共200多个班次的教学任务，覆盖全校22级大部分班级（人文学院各专业班级除外），顺利完成教研室教学任务。集中开展教研活动8次，不定期组织教学研讨多次，教研活动组织到位，内容充实，且效果明显，有力的保证了教研室各项工作的顺利开展。

本学期，按照期初教研室活动计划，主要围绕以下几个专题展开研讨，现总结如下：

1.迎评促建。紧密结合评建工作，高度重视、积极完成各项阶段性评建工作。修订审定本课程的教学大纲；核查近三年的教学资料，具体包括课状本、试卷批改情况、试卷封皮内容、档案袋封皮等。注意细节问题，如签名、日期、出勤表与平时成绩是否对应、成绩核算等。

2.教学计划实施。本课程的教学对象涉及本部、杭州湾、象山三个校区的本、专科学生。专任教师周平均课时为12节，兼课教师周课时4-8节。按计划完成教学任务，无任何教学事故和不良反馈，教学效果优良，学生评教居前。

3.教学专题研讨

每次教研活动都有专门的主题，活动过程有记录、有总结，并及时在教师发展分中心平台上传教研活动计划及活动总结，一学期来主要成效如下：

（1）课程思政建设持续推进

（2）混合式教学的不断优化

（3）课题申报的积极参与且渐有成效。

（4）特色凝练。确定以课程思政为重点、不断优化的混合式教学为本课程的建设特色。

（5）经典案例研讨。组织开展符合本课程建设的教学内容、教学方式的案例研讨，每期确定主讲人具体宣讲，全体任课教师参与讨论，有针对性的在教学过程中实施或试行，阶段性反馈实施效果，最后共同分析，总结提高。

4.问题与不足

（1）主题教研活动简况报道的推送不够重视；阶段性成果的积累和整合力度不够。

（2）面向全校开展公开示范课、校级及以上各类平台大型公开课程教学案例有待突破。