2023-2024学年第一学期习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研活动计划如下：

一、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课实践教学研讨

教研室非常重视习近平新时代中国特色社会主义思想概论的实践教学环节，第一次教研活动，主要围绕的实践教学环节展开。发动教研室成员讨论课程实践教学项目设计上要遵循的基本原则：一、在实践项目设计上要避免重复，之前其他课程已经设计和实施过的实践项目不在考虑之列；二、在实践项目设计上要紧密切近课程内容，就是要很好体现习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容；三、在实践项目设计上能落地，就是要从学生实际和教学实际出发设计出可以落实的项目。教研室成员就实践项目设计展开热烈讨论，最后决定若干专题作为本学期的课程实践项目，以为课程的实践教学奠定坚实基础。

二、文化经典融入中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴教学研讨

第二次教研活动，主要围绕文化经典融入中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴教学开展。发动教研室成员积极研讨在教学内容“中华民族近代以来最伟大的梦想”，有哪些传统文化经典可以融入教学之中；在教学内容“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”，有哪些马克思主义经典作家的论述、论断可以融入到教学之中，以增强教学的历史厚度和理论深度。在研讨基础上，形成初步的认识，为文化经典融入本专题教学奠定基础。

三、坚持党的全面领导课堂教学能力短板提升研讨

第三次教研活动，主要围绕坚持党的全面领导课堂教学能力短板提升研讨展开。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的第三章“坚持党的全面领导”中“坚持党对一切工作的领导”“健全和完善党的领导制度”这些内容在理论上不好阐述。发动教研室成员研讨“党的领导是全面的、系统的、整体的”“党的领导制度是我国的根本领导制度”“健全党中央对重大工作的领导体制”“健全党的全面领导制度”等内容该如何讲、怎么讲才能深入浅出、让学生更容易理解。

四、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课融合式教学研讨

第四次教研活动，主要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想概论课融合式教学研讨展开。融合式教学模式是近年来在思政课教学上的最新教学模式，发动教研室成员就实践教学、本土资源、形势与政策、大中小一体化等教学元素、教学形式如何在教学实践中融为一体，增强教学的实效性和亲和力。

五、发展全过程人民民主教学能力短板提升研讨

第五次教研活动，主要围绕发展全过程人民民主教学能力短板提升研讨展开。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课第八章“发展全过程人民民主”中有一些内容在教学中不太好讲，很难将理论讲深讲透。发动教研室成员就“全过程人民民主十年社会主义民主政治的本质属性”的教学展开研讨，探讨怎么把全过程人民民主的内涵和特征讲清楚讲明白讲透彻。

六、浙江案例融入建设社会主义生态文明研讨

第六次教研活动，主要围绕浙江案例融入建设社会主义生态文明展开。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课第十二章“建设社会主义生态文明”的教学，有很多浙江案例、宁波案例可以融入到教学之中，以增强教学的亲和力与针对性。发动教研室成员就已经收集整理的浙江案例、宁波案例如何运用到教学中，同时就如何收集整理浙江案例进行深入探讨。

七、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课校政企协同育人研讨

第七次教研活动，主要围绕大思政课视域下习近平新时代中国特色社会主义思想概论课校政企协同育人展开。从宁波实际和宁财实际出发，结合习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学，研讨如何开展校企双方的协同育人路径。依托学校创业学院的资源，依靠马克思主义学院优秀师资力量，对接宁波优秀民营企业，从课堂教学、实践教学、党史党建等方面开展校企合作。

八、文化经典融入中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体研讨

第八次教研活动，主要围绕文化经典融入推动构建人类命运共同体展开。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课第十六章是“中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体”，发动教研室成员就 “推动构建人类命运共同体”的教学，有哪些传统文化经典可以融入教学之中，以增强教学的历史厚度。