一、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课实践教学效果提升

教研室非常重视习近平新时代中国特色社会主义思想概论的实践教学。经过一个学期的教学探索，教研室在实践教学上确定了“最多跑一次”实践调研、美好生活“浙”里行、美丽中国看“浙”里——我的家乡生态文明变迁调研、平安浙江实践调研、国家安全意识调研等五个主题。就学生实践开展情况和实践成果来看，五个实践项目基本达到课程教学需要，同时结合浙江和宁波实际，也便于学生开展。根据各位教师对学生实践作业、实践成果的完成看，部分学生的实践比较扎实有效、成果质量高，也有部分学生的实践不深入不扎实、成果质量不高。教研室针对如何提升实践教学效果进行深入研讨。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教师教学能力提升

教研室一贯重视习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教师教学能力的培养和提升。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研室现有成员5名，担任课程教学的教师约15名。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课是新开课程，教学内容新，教学资料的积累还不够丰富，无论对教材的把握、对教学内容的把握，对于教师都有一定难度和形成一定挑战。中央对课程的教学要求也比较高。从上个学期的教学情况看，课程教师的教学能力参差不齐。鉴于课程基本情况和教学要求，必需不断提升教师的教学能力。针对如何提升课程教师的教学能力，教研室专门进行研讨。

三、课程第一章新时代坚持和发展中国特色社会主义教学设计

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程第一章教学内容是新时代坚持和发展中国特色社会主义，教研室将围绕本章教学内容设计展开研讨。教研内容包括：教学难点即如何理解中国特色社会主义是历史和人民的选择、教学重点即理解中国特色社会主义新时代的科学内涵，在如何突破重难点上各抒己见；在如何实现教学目标及要求上表达各自的看法；同时就如何整体上设计课程教学、展开课堂教学等深入交流讨论。

四、课程第二章以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴教学设计

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程第一章教学内容是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，教研室将围绕本章教学内容设计展开研讨。本章教学内容要点有中华民族近代以来最伟大的梦想、中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路、推进中国式现代化行稳致远。教学难点是什么说中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。教学重点是中华民族近代以来最伟大的梦想的是实现中华民族伟大复兴。课程的教学目标及要求有：理解实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；掌握中国式现代化的中国特色、本质要求、中国式现代化创造了人类文明新形态；掌握推进中国式现代化需要牢牢把握的重大原则、要正确处理的重大关系。研讨围绕如何突破重难点、如何达到教学目标、如何整体设计课程展开。

五、课程第三章坚持党的全面领导课堂教学能力短板提升

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程第三章是坚持党的全面领导，本章内容有中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征、坚持党对一切工作的领导、健全和完善党的领导制度体系。教学难点是怎样理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。教学重点是理解坚持党对一切工作的领导。本章内容理论性比较强，想把课程讲得深入浅出不容不易。教研室针对坚持党的全面领导这章课堂教学能力短板开展专门研讨。

六、浙江案例融入课程第四章坚持以人民为中心

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程第三章是坚持以人民为中心，.本章内容有江山就是人民，人民就是江山；坚持人民至上；全面落实以人民为中心的发展思想。就本章内容而言，很多浙江案例、宁波案例可以融入到教学之中，以增强教学的亲和力与针对性。教研室成员就已经收集整理的浙江案例、宁波案例如何运用到教学中，同时就如何收集整理浙江案例进行深入探讨。

七、习近平新时代中国特色社会主义思想概论学生小组研讨

学生小组研讨是宁波财经学院思政课教学的一个特色。在上个学期的教学中由于课时所限，并没有开展小组研讨。根据宁波财经学院思政课教学的特点、学生的特点与习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的特点，设计出能够切实可行的小组研讨方案。

八、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学与科研协调发展

  习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教师的组成上以中青年为主，大家共同的目标是成长与发展。教学与科研是教师的双腿。目前教研室的老师，有的比较重视科研，有的比较重视教学，很少做到教学与科研并重。在今后教研室的发展中，把教研室建设成为一个教研与科研并重、注重教师成长与发展的集体是我们的目标。这次研讨将围绕教师如何平衡教学与科研、如何做到二者并重，如何在保证教学质量的前提下做好课题申报和论文撰写等问题展开深入研讨。