一、背景与指导思想

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，宁波财经学院在2023-2024学年第二学期全面开展了劳动教育实践活动。各学院积极响应，结合各自专业特点，创新劳动教育模式，强化学生劳动观念，培养吃苦耐劳、团结协作的精神，取得了显著成效。

二、总体情况

本学期，宁波财经学院各学院紧密围绕学校劳动教育总体目标，制定了详细的劳动教育实施计划，通过理论教学、实践实训、社会服务等多种形式，将劳动教育贯穿于教育教学全过程。通过校企合作、校地合作等多种渠道，为学生提供了丰富的劳动实践机会，有效提升了学生的劳动技能和劳动素养。

三、主要做法与成效

融入专业课程教学

各学院在专业课程中积极融入劳动教育内容，通过课程实践、项目实训等方式，强化学生的动手操作能力和劳动实践能力。如财富管理学院在财务管理、审计学等专业课程中，通过模拟企业财务管理、税务申报等真实场景，让学生亲身体验劳动过程，提升专业技能。

开展社会服务实践

学校鼓励学生参与社会服务活动，如社区财务咨询、税务普法宣传、乡村文化振兴等。学生不仅在实践中锻炼了专业技能，还增强了社会责任感和服务意识。如人文学院结合乡村振兴战略，组织学生深入乡村开展调研、访谈和文化传承活动，为乡村发展贡献力量。

加强校企合作

学校与多家企业建立了紧密的合作关系，通过实习实训、项目开发等形式，为学生提供真实的劳动场景和实践机会。如金融与信息学院与泰隆银行、中国人寿等企业合作，组织学生参与项目开发、运营和推广工作，让学生在实践中感受劳动的价值与意义。

创新劳动教育模式

各学院不断探索创新劳动教育模式，如混合式教学、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。如艺术设计学院将美育教育与劳动教育相结合，打造《生活景观艺术》等课程，让学生在艺术实践中感受劳动之美。

四、存在问题与改进措施

尽管本学期劳动教育工作取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足。一是部分学生对劳动教育的认识还不够深入，参与积极性有待提高；二是劳动教育资源分配不均，部分学院和专业的实践机会相对较少。针对这些问题，学校将采取以下措施加以改进：一是加强劳动教育宣传引导，提高学生对劳动教育的认识和重视程度；二是加大劳动教育资源投入，优化资源配置，确保每位学生都能获得充足的实践机会；三是完善劳动教育评价机制，建立科学合理的评价体系，促进劳动教育质量的持续提升。

五、展望未来

展望未来，宁波财经学院将继续深化劳动教育改革创新，不断完善劳动教育课程体系和实践教学体系。学校将进一步加强校企合作、校地合作力度，拓展劳动教育渠道和资源；同时注重劳动教育师资队伍建设和专业培训提升师资水平。