一、围绕课程性质宗旨开展教研工作

四史课是新近开设的思想政治教育课，课程旨在引导和促进大学生认识历史发展规律，达成学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的思想政治教育目的，成为合格的社会主义建设者和接班人。四史教研室能够紧密围绕四史课的性质和宗旨开展教研活动，紧密围绕课程性质和教育目的进行教学科研工作。

二、教研室工作情况及评价

四史教研室目前共有四门课程，为提供教研活动效率，教研室以课程为依托设置了四个课程教研组，教研室和各教研组有一定师资力量，学校和学院也给予各方面支持，基本保障了四史课教育教学工作的顺利开展。

（一）教研活动组织架构不断完善

本学期能够进一步健全组织架构，加强管理，提升教研活动质量。目前设置了社会主义发展史、中国共产党历史、新中国史、改革开放史四个课程教研组，由教研组长负责；除了教研室整体性活动，各课程组还有各自的教研活动；教研室制定和完善了建设目标和教研活动规范，进一步强化了教育教学规范。

（二）开展常态化讨论，加强教学规范，确保教学活动顺利进行

四史课在2024-2025学年的秋季学期（本科生培养计划的第五学期）面向学校开设共计53个教学班并圆满完成了教学任务。由于本课程覆盖面积广且班级数多，存在大量兼课老师，为确保教学工作顺利开展，教研室进一步加强在学期初期、中期开展对授课教师的辅导备课和教学情况检查。重点围绕以下方面：

1.  制定明确的教学目标：在开始授课之前，教师应该明确地列出本节课的教学目标，包括知识点和技能点。这些目标应该具体、可测量且具有挑战性，以便学生能够有效地学习和掌握教学内容。同时，教师也应该根据学生的实际情况和需求调整教学目标和内容。

2.  建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系是保证课堂活动顺利开展的关键之一。本课程面对的是来自不同专业的学生组成的混合班，其中还存在不同年级的跟班重修生，所以教师通过与每个学生进行互动和交流来了解他们的学习进度和学习方式这种途径很困难，如何采取相应的教学方法来适应不同的学生群体变得尤为重要。因此，授课教师要把握对于不同专业学情，善用贴近学生、贴近生活的授课、表达方式，通过和学生保持沟通和理解他们的想法和感受也可以促进学生的学习积极性。

3.  注重因材施教：每个学生的兴趣、能力和学习风格都是不同的；因此，教师应该在教学中注重因材施教, 根据不同专业、性格的学生的需求和特点采取相应的教学方法和管理策略以确保他们都能够有效地参与到课堂活动中来。

4.  运用多样化的教学方法：除了传统的讲授方法之外, 还可以尝试运用多样化的教学方法如小组讨论、案例分析等让学生更好地理解和掌握所学知识;同时也可以通过游戏或视频等方式提高学生的学习兴趣和参与度，相对于其他核心的思想政治理论课而言，本课程授课内容的自由度是较大的。

5.  及时反馈和指导: 在教学中要及时给予学生反馈和指导帮助他们发现问题并进行改进和提高

6.  将最新的会议及文件精神融入到课程中:需要通过阅读相关的会议文件和资料来确定其核心思想和精神实质然后将其转化为具体的教学内容并在教学中加以体现。

（三）教研活动开展情况

1.教研活动有序开展。教研活动分为教研室总体活动和各教研组小组活动两类进行。教研室主要负责教研活动总体规划和管理，制定活动规则，保证教研活动在学校规章制度框架下开展。各教研组围绕四史课的性质和宗旨以及教研室活动要求开展工作，围绕课程性质和教育目的，结合各门课程特点进行教育教学研究，包括理论学习、教学研究、交流研讨、云班课建设等，规范和推动学校四史教育教学工作，提高课程教育教学质量。

2.积极配合学校本科评估开展活动。本学期是本科教学评估学期，学校对教育教学各项工作高度重视，学校上下齐心协力迎接本科评估。教研室能够积极围绕学校本科评估工作开展教研活动。根据学校和学院要求，教研室在加强日常教研活动基础上，一方面加强四史课程教学常规材料的归纳和整理，一方面加强课堂教学研讨，扎扎实实开展磨课活动。专家进校评估期间，四史课教学科研资料和课堂教学都没有出现问题。

三、工作反思和阶段性预设

目前面临的问题和困难主要有：师资力量仍有缺口，人员尚未基本固定，存在大量兼课老师，教学风格、方式多元的同时存在对于四史课的定位把握混乱的情况；教研活动仍停留在与课堂教学活动相关的研讨方面，教学科研活动欠缺；课程建设框架趋近稳定但建设力度不足，等等。所以，下一步要继续加强教研活动管理，重点放在四门课具体建设上，积极学习并加强教研活动规范，开展与其他思政理论课的交流，提高教研活动实效性，提高教研活动效率。