2024-2025学年第一学期习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研活动总结如下：

一、基层教学组织制度与机构情况

马克思主义学院于2022年9月成立习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室。教研室组织制度相对完善，2024-2025年第一学期，专任教师总人数10人。教研室设有教研室主任一名、督导一名，负责组织和管理日常教学活动和教研活动。教研室对习近平新时代中国特色社会主义思想概论的教学起到积极作用。

二、组织建设与活动开展

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室积极组织开展教研。因为本学期为审核评估所在学期，所以教研室教研活动以全力配合学校、学院要求，应对审核评估、积极集中备课和检查往年课程材料为主。

本学期开展的主要教研活动有：

首先，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学效果提升讨论。特别是因为本学期前后共有四位青年教师进入习思想教研室，按照学校相关规定开展新开课开新课老师说课活动。另外，教研室还分别在第一个月月底、期中和期末分别针对新进教师的首月工作体会、期中学生和校督导、校领导听课反馈，以及最后的归档工作举行过几次集体备课，尽量保证在第一时间为教研室内老师提供反馈结果和交流机会。其次，在提升课堂教学能力的集体备课活动中，教研室各成员就如何从“理论结合案例和学生专业”、“教学设计具有时效性”、“新进教师由学生到教师的身份转变”三方面提升教师教学能力各抒己见，纷纷建言献策，都提出了提升课堂教学能力的想法和做法，大家互相交流学习，对进一步提升习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学效果有一定促进作用。

另外，高波博士和王晓洁博士参加了浙江省教育厅在杭州举行的《国家安全教育》课程培训会，后续也向教研室教师进行了汇报。培训会重点聚焦于国家安全教育课程教材的解析。编写团队成员详细介绍了教材的编写理念，以培养学生的国家安全意识和责任担当为核心，依据学生认知规律和国家安全教育特点，构建了系统全面的知识体系。在教材结构方面，采用模块化设计，涵盖不同领域，各模块既相互独立又紧密关联。内容呈现上，图文并茂，结合案例分析、小组讨论等多种形式，旨在激发学生兴趣，引导主动思考。通过培训，教师们对国家安全教育有了全面系统的认识，弥补了以往知识碎片化的不足。从传统安全领域到非传统安全领域，对各领域安全的内涵、面临的挑战及应对措施有了清晰了解，能够为学生构建完整的知识框架，使学生更深入理解国家安全的复杂性和重要性。

为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，深刻认识进一步全面深化改革、推进中国式现代化的总体要求。 王现东副教授以《中国式现代化的历史超越与世界意义》为题，围绕“现代”和“现代化”差异、西方现代化模式及其基本特征、中国式现代化及其历史超越、中国式现代化的世界意义等四个方面展开论述。在对现代化阐释理解的基础上，进一步对比了中西方现代化发展的差异性。并指出不管是欧洲、美国还是日本的现代化，本质都是资本主义现代化，都是西方现代化。中国式现代化道路的形成和拓展，彰显了中国特色社会主义的强大生命力和巨大优越性，破除了“现代化就是西方化”的迷思，对中国和世界都具有重大价值和意义。

刘勇副教授作了“精神共富的内涵、维度、实现路径及其教学应用”专题学术讲座。刘勇副教授从“精神共富的内涵”、“精神共富的维度”、“精神共富的实现路径”和“精神共富研究成果在教学中的应用”四个部分展开讲座。本次讲座是马克思主义学院的一次重要学术活动，对于促进马克思主义学院教师开展研究和教学有着积极作用。当时没有教学任务的教研室老师都参加了这两次活动，活动结束后教研室也进行了内部讨论和总结。

总体上教研活动围绕学校和学院针对审核评估提出的学科建设相关要求进行展开，教研活动内容比较丰富，在习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程建设上起到促进作用。需要改进之处在于：因为今年是习思想第二年开课，但是对于新进老师是第一轮教学。任课老师对于教材、课程的理解程度还有较大提升空间、对于案例的选择与应用尚处于摸索状态，所以在教研活动交流的层面不够深入，这一点可以随着今后教师在本课程教学时间的增长、教学经验的丰富以及未来新鲜血液的加入得以弥补和改善。

三、建设特色及自评成绩

目前教研室着力建设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课，在第一年校级新文科立项项目“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课‘五位一体’教学模式设计与实践”，在设计好“五位一体”教学模式的基础上，进一步探索习近平新时代中国特色社会主义思想概论课融合式教学。本学期教研室总体工作情况来看，在教学方面，除极个别老师外，绝大部分老师学评教表现出色，整体情况优于平行开课的概论教研室和纲要教研室；在科研方面，王现东老师和刘勇老师在论文和申报课题硕果累累，其他老师也有所建树。另外，教研室老师，尤其是几位新进硕研老师和王现东老师，大力参与和支持了学院各项竞赛（特别是“挑战杯”和“卡尔•马克思杯”）的出卷、阅卷、评委和学生指导工作。