程安琪老师以“中国近现代史纲要的学习方法”为试讲主题，通过案例分析历史认识的纵与横，提出明确“中国近现代史纲要”中的“古”与“今”、“中”与“外”的重要性。高峰老师结合教材中华民族的抗日战争，围绕中日关系的历史、现实和未来走向等重点展开讲授。裴雪童老师围绕“为什么要学中国近现代史”进行讲授，通过分别讨论什么是历史、为什么学历史、为什么学中国近现代史等问题，教师进行归纳总结，得出历史是最好的教科书的结论。此外，黄林芳老师、黄雨晴老师、刘智伟老师、徐晓老师、杨苗苗老师也围绕课程的不同章节进行试讲。

校督导王老师点评：思政理论课十分重要，校领导很重视。今天试讲的每位老师都很认真，总体上做得挺好、图文并茂。从上学期听课情况来看，课堂管理难度大，学生不够重视，如何让学生感兴趣？每位老师要好好探讨。我提出几点：第一，备课要有针对性。不同学生的需求是什么？上课对个人有什么帮助？第二，上课要有新鲜感。我们面对“00后”的学生，课程内容要符合当今时代，通过图片、视频、新的内容让学生感兴趣。第三，上课方式要多样性。要形象生动。第四，上课要有互动性。以调动学生的积极性，教师要随时关注学生的听课情况，提问不听的学生。第五，上课要有责任心。如充分备课、教学方法提前考虑。第六，课堂纪律管理要加强。让学生坐前排，尤其是第一次课要讲清课堂纪律，如坐前排、不能玩手机等。

郑督导补充：我们督导的职责是扶持青年教师站稳讲台。教师要明确教学目标，哪些内容是必须掌握的，重点难点要讲清，课堂要组织好。

之后，教研室每位老师就试讲的章节内容进行讨论，大家一致认为每位主讲教师准备非常充分，能结合我校应用型本科的特点和学生的实际进行教学思考和设计，在实际的教学中要结合不同专业学生特点进行教学内容和方式的适当调整。

最后，何利萍老师就开学初教学准备的要求进行详细说明，例如：云班课辅助教学操作、平时成绩评分要求、学习小组团队项目实施方案等。

 （撰稿：马克思主义学院 何利萍；拍摄：马克思主义学院 陈文华；审核：马克思主义学院 姜帆）