2025年4月10日下午，在海曙校区西教2-414会议室，马克思主义学院原理教研室负责人吴翠环老师开展了题为“经典引领、情境营造、数智赋能：构建《马克思主义基本原理》课有效课堂”的讲座。

本次讲座由学院领导姜帆主持。吴老师从“原理”课有效课堂构建困境、“原理”课有效课堂构建路径、“原理”课有效课堂模式创新点三个方面做了详细的讲解。

在“原理”课有效课堂构建困境方面，吴老师首先阐释了“有效课堂”的内涵，“有效课堂”具体指的是在一定的教学投入内，通过教师教学，学生所获得的具体的进步和发展。主要包括三层意义：一是有效果：二是有效率；三是有效益。其次，吴老师阐释了目前在具体课堂实施中存在的教学困境有：1.学生的课程亲近感不足，教师讲不活，课堂效率不高；2.学生的学习获得感不强，教师讲不深，课堂效果不佳；3.学生的理论认同感不牢，教师讲不透，课堂效益不多。

在“原理”课有效课堂构建路径以及有效课堂模式创新点方面，吴老师从三个层面进行了讲解。第一，基于“经典案例、经典文献、经典习题”等经典引领的教学内容创新，如通过深研教材，建设配套的“原理”课经典资源库，将经典案“例、经典文献、经典习题等作为重要的课堂教学内容，有针对性地地嵌入教学体系，通过耳目一新的案例吸引学生，通过有深度的理论讲解启发学生，通过精准的问题解答，直面学生思想困惑，引导学生深入理解马克思主义的基本原理，把握其实质精髓；第二，基于多元“情境营造”和多维“数智赋能”的教学方法和教学手段创新，如通过营造“原理”课故事情境、体验情境、思辨情境，激发学生思考、辨析、探究；通过云班课、雨课堂等智能教学工具实施线上线下融合式课堂教学，利用大数据对学生的课程学习行为进行跟踪和分析，为教师提供精准的教学反馈；利用慕课、微课等在线课程形式，突破传统课堂的时空限制，实现教学资源的共享和优化；第三，基于师生两个维度的数据佐证“有效课堂”的教学评价创新。

通过“经典引领”+“情境营造”+“数智赋能”的一体化教学模式构建，激活教师“教”和学生“学”的积极性、主动性和创造性，激发师生间的双向思想交流和情感互动，切实提升学生的课程亲近感、学习获得感、理论认同感和教师的课程关注度、课堂投入度、教学获得感，基于师生两个维度的数据佐证课堂“有效果、有效率、有效益”，构建师生“双向奔赴、共同成长”的“原理”课堂。

本次讲座吸引了院内外众多教师参加，讲座结束后不少老师留下来继续围绕教学相关问题与吴老师开展互动交流。

(撰稿：马克思主义学院 吴翠环；拍摄：马克思主义学院 荣兆洁；审核：马克思主义学院 姜帆)