马克思主义学院心理教研室紧紧围绕学校“内涵式发展”要求，继续深入贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，推动“以评促改”工作落地见效，依据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神，结合我校学生心理发展实际，将“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导”贯穿于教育教学全过程，特制定本学年工作计划如下：

一、深化课程体系建设，推动教学内容创新

立足我校学生心理发展特点与时代特征，继续围绕学校“十四五”发展计划，谋划“十五五”课程发展规划，构建分层递进、模块清晰的心理健康教育课程体系。课程内容分为“心理健康认知与调适”“情绪管理与压力应对”“人际交往与自我发展”三大模块，注重逻辑递进与内容衔接。定期组织教学研讨，优化教材使用与微课设计，推动课程内容贴近学生实际、体现数字现代化特色，形成具有校本特色的心理健康教学模式。

二、聚焦课堂教学质量，开展“磨课-研课”进阶式教研

教研室将依托马克思主义学院青年教师发展培养目标，结合暑期备课成果，以打造心理健康“金课”为导向，系统开展从“磨课”（课堂打磨）到“研课”（课例研究）的进阶式教研活动。一是推动全体教师立足学情，在教学设计中“找重点”、“破难点”、“晒亮点”；二是通过集体备课、教学观摩、反思研讨等形式，对课程内容与方法进行深耕研磨；三是旨在实现教师教学能力的分层递进与系统提升，切实保障课程建设质量与课堂育人实效。

三、强化课程思政融合，提升心理育人实效

以省级规划教材为基础，深入挖掘心理健康教育中的思政元素，将价值引领融入知识传授与能力培养。结合学情调研中的重点、难点问题，设计具有针对性的课程思政教学案例，强化积极心理品质培育。通过集体备课、专题研讨等形式，提升教师课程思政教学能力，推动形成具有我校特色的心理育人路径，助力学生塑造阳光心态、树立健康人格。

四、优化主题教学与智慧课堂，响应学生发展需求

坚持“以学生为中心”，围绕学生成长阶段与心理发展规律，持续优化四大主题讲座内容，增强教学内容的系统性与针对性。积极推动信息技术与心理教学深度融合，依托智慧教学平台与线上慕课资源，开发符合校情、学情的微课程与实践教学项目。加强线上教学资源的整合与应用，探索“线上+线下”混合式教学模式，提升课程的吸引力与实效性。

五、拓展实践教学路径，构建协同育人机制

加强理论教学与实践环节的有机衔接，推动心理素养教育向纵深发展。深化与校大学生成才成长活动室、团学组织的协作，吸纳优秀学生参与心理协会建设，组织开展微公益心理志愿服务、团体辅导等实践活动。围绕“自我探索”“压力管理”“人际联结”等主题，开展多样化团体辅导活动，推动形成“教学—实践—服务”一体化的心理育人模式，打造具有马院特色的心理健康教育品牌。

本学年，心理教研室将继续以学生心理健康为核心，以课程建设与教学改革为抓手，强化团队协作与资源整合，切实提升心理健康教育工作的科学性、系统性与实效性，为培养理性平和、积极向上的新时代大学生贡献力量。