为深化“大思政课”理念改革，破解思政教育与实践脱节难题，马克思主义学院联合校教务处、学生处等部门，于12月18日共同开展“大思政课协同创新系列第2期教学沙龙”活动。本期沙龙围绕“产教融合教学创新模式”展开深度研讨，各学院教师代表、学生处教师代表、马克思主义学院大思政课协同创新团队教师及多位学生代表出席活动，共同探索思政教育与专业教学、产业实践协同育人的创新路径。

活动中，校教学创新名师团队成员、人文学院文化遗产专业教研室主任叶俊士博士以《艺术品修复》课程为例，系统介绍了产教融合的具体实施路径，并详细阐述了课程设计的教学创新亮点。叶博士强调，将文物保护意识、工匠精神等思政元素融入专业教学，通过校企合作项目引入真实修复案例，能够有效引导学生在实践中养成严谨细致的职业态度，提升学生的职业素养与就业能力。

在研讨交流环节，参会师生围绕“如何建立长效合作机制”“如何量化思政教育成效”等议题展开讨论。校学生处教师代表黄婷婷老师提出：“应将职业伦理教育贯穿人才培养全过程，建议增设行业规范解读、典型案例分析等模块。”马克思主义学院教师则建议构建多方合作、协同融合的大思政课育人模式。

马克思主义学院学术副院长王长和老师在总结中指出：“产教融合不是简单的场地叠加，而是要通过战略协同实现教育链与产业链的深度对接。思政教育不能孤立开展，必须与专业教育、产业需求同频共振。”他表示，马克思主义学院将积极响应学校“大思政课”构建战略部署，联合多部门持续深化“大思政课”教学创新改革，通过制度创新、资源整合、评价优化，构建具有财经特色的协同育人新生态，为培养德才兼备的时代新人提供坚实保障。

（撰稿：马克思主义学院 荣兆洁；拍摄：马克思主义学院 叶芷；审核：马克思主义学院 姜帆）