一、集体备课1：开学初新开课开新课老师说课

本学期有8位纲要教研室和概论教研室的老师担任习思想课程的任课老师，因此在开学初依照学校相关规定，对这部分开新课老师进行说课以考察对教材和课程的熟悉程度和设计理念。在教学设计上，号召教师把习近平总书记著作和讲话经典、中华传统人文经典、国内外热点问题纳入课程教学，创新教学设计、提升教学效果。

二、时政热点融入教学专题研讨

为提升思政课的现实解释力，本次研讨聚焦两大热点：一是2025年全国两会精神，重点解析“新质生产力”“人工智能+”等战略部署，将其转化为习思想课程中第六章“推动高质量发展”和第七章“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”章节的鲜活案例，引导学生理解国家发展逻辑；二是美伊军事冲突等国际局势，结合习思想课程中第十三章“维护和塑造国家安全”和国家安全教育课程中“军事安全”“国土安全”等知识点，剖析地缘政治冲突根源，培养学生的国际视野与辩证思维，探索"国内国际双重视角"的教学设计，实现时政资源向教学资源的有效转化，增强思政课的针对性和感染力。

三、刘勇老师教科研结合讲座

本次活动由刘勇老师主讲，旨在将教研室和马克思主义中国化研究所活动相结合，着力解决关于完善教学设计和研讨教学的集体备课（包括直接关联了教学内容的科研选题研究，教改创新课题选题研究，在研究中绝对可以进一步提升教学能力和水平）等问题。尤其是给青年教师在教科研相结合方面提供帮助，少走弯路。

四、课堂管理有效举措专题研讨

本次活动讨论如何解决当前思政课课堂管理面临的三重困境：一是学生"隐性逃课"突出，虽到课率高，但低头玩手机、走神睡觉现象普遍，精神缺位难以监管；更何况专科班出勤问题一直比较严重。二是大班额教学制约，近百人课堂互动受限，教师难以兼顾个体关注，课堂秩序维护压力大；三是价值认同差异，部分学生受网络错误思潮影响，对主流观点抵触甚至公开质疑，引发课堂冲突风险。目前思政课管理手段单一，依赖点名扣分等刚性约束，缺乏吸引力。将探索构建思政教师、辅导员、学生骨干三级联动体系，形成课堂管理合力。

五、集体备课:2：期中教学检查情况反馈交流

本次活动旨在围绕“学生教学的诉求和建议”进行深度调研。扎实做好本学期期中教学师生调研，发现、整理师生对原理课教学的真问题，共同研判针对问题的改进举措、落实学校及相关上级部门要求的“一人一策”推动教师教学能力取得明显进步。另外，根据国家、教育部、省市等不同部门相关课题发布情况，展望2026年下半年的科研工作、设立相关目标。

六、凝财思政快乐学平台的试用反馈和建设

本次活动旨在对凝财思政快乐学平台上"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程的现有功能进行反馈和下一步建设建议。目前平台已经有了题库和部分课外资源等基础功能，初步满足了基本的学习和教学要求。未来仍需探索构建"学-练-测-研"一体化智慧教学空间、整合优质课程资源库，嵌入AI智能答疑与个性化学习路径推荐功能。如有必要，建议搭建虚拟仿真教学模块，实现红色场馆"云参观"。

七、集体备课3：本学期课程教学创新研讨

本次活动旨在聚焦新时代思政课教学改革，取得丰硕成果。在教学方法上，讨论探索"翻转课堂+专题研讨"混合模式，运用案例教学、情景模拟等互动方式，增强学生参与度。在内容建设上，强调将党的最新理论成果及时融入教学，结合乡村振兴、科技创新等生动实践阐释理论内涵。在技术应用上，推动智慧课堂建设，开发数字化教学资源，实现线上线下融合教学。归根结底就是要不断探索如何持续深化"大思政课"格局，加强实践教学环节，讲好中国故事，不断提升思政课的针对性和实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。

八、课程期末考核归档工作布置与讨论

本次活动旨在向新来的教师介绍期末课程材料归档要求，进一步厘清学校、学院各层次对考试批改规范性和期末所有材料归档时的要求，以及数字课状本的材料归档程序，尽量落实相关工作的标准化和程序化。