为切实提升课堂教学质量，进一步提升学生的思政课教学满意度，7月6日上午九点半，我院于西教2-414教室召开课堂教学质量提升专题研讨会。学院领导班子、各教研室主任、研究所所长参会，督导组组长范晓露主持本次会议。

会上，范晓露点明了本次会议召开的背景与核心任务。我院年初将课堂教学学生评价达标列为年度重点建设任务，本学期最终评分距离目标仍有小幅差距。学院依托前期主题教育调研、教改专项调研两项工作基础，组织教师交流课堂教学现存问题，梳理可行改进举措，力争在下学期期末实现学生满意度稳步提升。

吴翠环老师率先作题为《基于公共服务情绪价值视角的高校思政课有效课堂构建》的专题报告，以马克思主义基本原理课程为主要研究样本，从课堂现状、实践举措、总结反思三方面展开分享。她结合面向05后大学生的调研数据，梳理出思政课堂学生低头沉默、电子设备使用频繁、前排入座积极性低等共性问题，提出课堂教学存在行为、情感、文化三层情绪价值困境，分析其何以影响课堂效率、教学效果与长期育人效益，并结合一线授课经验，提出分层优化路径，主张课堂规则应由师生共同参与制定，明确考勤、座位、考核等清晰标准；倡导以尊重式沟通搭建良性师生关系，及时回应学生诉求，规避生硬说教与负面沟通；强调教师需坚定价值立场，以温和且有边界的管理方式，打造督导与学生双向认可的优质课堂。

随后，刘智伟老师围绕《学生思政课参与现状和改进方向》展开调研汇报。调研覆盖九百余名学生与三十余名任课教师，从出勤、听课、课堂互动、课后讨论多个维度对比师生双方评价数据，指出学生自我认知与实际课堂表现存在明显偏差，早八课程、电子产品、课程趣味性不足是影响课堂参与度的主要因素。他结合自身教学实践指出，单纯依靠约束管控难以提升学生课堂投入，唯有优化教学内容、创新授课形式、深化师生日常交流，借助真实案例拉近理论与学生生活的距离，辅以数字化手段赋能课堂，才能真正调动学生学习主动性。

两位教师分享结束后，全体参会人员围绕签到管理、学生干部班风引领、课堂激励机制、问卷调研真实性等现实难点展开充分交流，分享一线管理经验与可行对策。

最后，姜帆副院长（主持工作）作总结讲话。她结合学院当前教学评价全校排名现状，分析05后学生心理特征与价值认知特点，指出当下思政课堂育人面临的现实挑战。她要求全体教师秉持思政课建设的守正创新理念，统一核心理论教学标准，同时灵活创新教学方法，做好教师自我情绪调节，以持久耐心深耕课堂育人工作。她提出可以汇总梳理全院教师优质教学管理实操方法供教师参考，同时强调下学期将迎来教学审核评估，全体教师需提前做好课堂教学筹备，群策群力破解教学提质难题，稳步完成年度课堂建设目标。

（撰稿：马克思主义学院 高君；审核：马克思主义学院 姜帆）