近日，我校汉语国际教育专业石晓明副教授在Nature旗下学术期刊Humanities and Social Sciences Communications发表题为“A comparative study of history of science, philosophy of science, and combined instruction on students’ understanding of the nature of science in a Chinese high school context”的研究论文。石晓明副教授为论文唯一作者，宁波财经学院为唯一署名单位。
该研究基于科学教育中的“家族相似性取向”（Family Resemblance Approach，FRA），将学生对科学本质的理解划分为两个相互关联的系统：一是包括科学目标与价值、科学方法、科学实践和科学知识等内容的“认知—认识论系统”；二是包括专业活动、社会组织、政治权力、经济机制、科学伦理与社会价值等内容的“社会—制度系统”。综合运用前后测问卷、课堂观察、学生反思文本和课堂讨论资料，从实证层面说明，科学哲学课程与科学史课程在科学教育中具有不同但相互补充的功能：科学哲学为学生理解科学推理、知识论证和理论评价提供概念工具，科学史则将这些抽象问题置于真实的科学发展过程和社会文化背景中。二者的有机融合，有助于学生超越对科学事实和结论的简单记忆，更加全面地理解科学知识的形成机制及其与社会之间的复杂关系。
该研究是石晓明副教授长期围绕科学教育开展系列研究的重要成果，也是其此前在国际科学教育权威期刊Science & Education和International Journal of Science Education发表相关研究的进一步延续与深化。在既有研究基础上，本研究通过比较科学史、科学哲学及其融合教学的差异化效果，进一步拓展了科学史与科学哲学教育的实证研究，为我国科学课程改革提供了研究依据，也为在物理、化学、生物等课程中融入科学史、科学哲学和科学本质教育提供了可借鉴的课程设计思路。
Humanities and Social Sciences Communications（《人文与社会科学通讯》）是Nature旗下综合性人文社会科学期刊，致力于发表人文科学、行为科学和社会科学领域的高水平研究成果，同时被SSCI和A&HCI收录。该刊位列JCR Q1区，根据科睿唯安《期刊引证报告》（Journal Citation Reports，JCR），2025年度按照期刊引文指标（JCI）排名，该刊在人文学科-多学科领域的403种期刊中位列第1，在社会科学-跨学科领域的276种期刊中位列第2，是全球人文社会科学领域具有重要影响力的综合性学术期刊之一，在国际人文社会科学领域具有较高的学术影响力。
（撰稿：人文学院 夏柯；审核：科研处（地方合作处） 王瑞、童莹）
