10月17日晚，一场以“21世纪能力与新学习方式”为主题、主要面向青年教师的报告会正在图书馆二楼报告厅举行，本次报告会特邀浙江大学教育学院课程与教学研究所盛群力教授做主讲嘉宾。校第二期青年骨干教师培训学员、青年教师成长工作坊1-4期学员参加了报告会。

    盛教授首先以21世纪应掌握的能力作为引言，详细阐述了国外顶尖学者关于教育技术及教学设计等方面的理论模型，如Danier D.Hade的信息社会的教学过程、埃特默的自我调节学习模型、斯腾伯格的“智慧培育的教学设计”模式以及论成功智力的要素、梅耶的“基于认知表征与行为表现的四种教学方式”、“意义学习的三种主要条件”、安德森的“教学设计（课程设计）的三角形”、卡内基梅隆大学优质教学研究中心提出的“睿智教学：基于实证的促进有效学习七条原理”、耶伦的“强力教学原理”等。其中，他重点介绍了斯顿伯格的“成功智力”、梅耶的“学习的机制”以及梅里尔的“五星教学设计”。他强调，这些理论模型看似简单，实则蕴含着丰富的知识，能为教师在教学设计过程中发挥重要的指导作用。

    校长助理高振强在总结中说，盛教授为大家带来世界关于教学设计和有效学习等方面的丰富思想和理论，值得教师好好学习、理解和消化。

    报告会后，盛教授与现场教师还进行了充分的互动交流。

    此次报告会的举办，为我校青年教师提供了一次很好的学习机会，对提高青年教师的理论水平、促进青年教师的快速发展起到了积极促进作用。