9月10日下午2时30分，汉语国际教育专业对外汉语教学集体备课研讨会议于人文学院西教2-203教室举行。浙江工商职业技术学院对外汉语教学教师代表、我校人文学院院长夏柯、中文系系主任高文利（汉语国际教育专业负责人）、汉语国际教育专业教研室相关教师出席会议。

会议围绕留学生汉语教学目标、课程设置、教学管理与学风建设等核心议题展开深入研讨。与会专家和教师共同明确了教学方向与管理机制，为推进我校国际化中文教育质量提升奠定了坚实基础。

在教学目标方面，浙江工商职业技术学院代表分享经验指出，一年期汉语零起点留学生经系统学习后，普遍可达HSK三级水平，部分学生可通过HSK四级。教学实施以HSK能力为导向，强调分阶段测评与个性化学习规划。语音教学建议增设阶段性测试，夯实发音基础；语法讲解应结合实际交际需求，突出实用性与教学效率，无需全面覆盖。

课程设计方面，针对“汉语听说”与“汉语会话”课程内容交叉问题，会议明确听说课应侧重听力理解，会话课强化日常表达，并建议两类课程穿插进行，以缓解学生学习疲劳。《发展汉语》被确定为主要推荐教材，其难度与课程目标高度匹配。读写课程重点开展汉字认读与书写训练，与综合课共同构建语言知识与技能应用互补体系。第一学年将汉字认读作为教学重点。

学生管理方面，会议着重强调应加强留学生日常管理与安全教育。针对到课率问题，建议为班级配备班主任助理，严格执行考勤制度，并依托“云班课”等信息化平台实现出勤与平时成绩的系统记录。学生请假制度规范如下：1天以内向任课教师申请，3天以上须报辅导员审批，严禁长期请假。一学期累计两门课程不及格者将予以留级处理。

此外，会议建议文化类课程延续语言课分班模式，以保障教学一致性与效果。同时鼓励教学团队积极开展集体备课，加强听说读写课程间的协同配合，逐步构建系统化、高效率的中文教学体系。

本次研讨会成效显著，为推进我校对外汉语教学标准化、管理精细化及学习支持体系建设提供了重要依据与实施路径。

(撰稿：人文学院 王瑶    摄影：人文学院 王瑶    审核：人文学院 白海雄)