为学习宣传贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神，落实教育部和有关部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法》《普通高等学校“三全育人”综合改革试点建设标准（试行）》等文件要求，结合学校治理体系和治理能力现代化建设，不断改革学校育人体制机制，创新育人工作体系，加强育人条件保障，完善育人考核管理，加快构建全员全过程全方位一体化育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实施方案。

　　一、总体目标

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对学校的领导，紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，瞄准思想政治工作的针对性和实效性，全力推进课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人”体系建设，逐步构建起目标明晰、内容丰富、形式多样、机制健全、运行科学、保障有力的学校思想政治一体化工作体系，形成具有宁波财经学院特色的全员全过程全方位育人工作格局，不断提升学校思想政治工作质量与水平。

　　二、基本原则

　　1.坚持育人导向，突出价值引领。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。

　　2.坚持遵循规律，勇于改革创新。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。

　　3.坚持问题导向，注重精准施策。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。

　　4.坚持协同联动，强化责任落实。加强党委对学校思想政治工作的领导，落实主体责任，建立党委统一领导、部门学院分工负责、全员协同参与的责任体系。

　　三、重点任务

　　1.以新思政观引领改革。立足新时代，从中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合与综合这一基本认识出发，坚持辩证统一，科学认识把握思想政治工作的定位，整合学校各方面育人资源，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点，将思想政治工作融入学校办学治校全过程，落实到教职员工职责规范之中。

　　2.构建一体化育人体系。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，从体制机制完善、项目带动引领、队伍配齐建强、组织条件保障等方面进行系统设计，从各个层面一体化构建育人工作体系，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通。在学校层面，要以“十大育人”体系为基础，推动将思想政治工作融入人才培养各环节。在学院层面，要根据各项工作内在的育人元素和育人逻辑，构建微观的一体化育人体系。

　　3.打通育人“最后一公里”。通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作环节，着力打通学校思想政治工作存在的盲区、断点，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实做足育人大文章，唱响育人最强音，使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，使学校思想政治工作更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求，不断提升工作科学化水平。

　　四、建设举措

　　1.统筹推进课程育人。创新形式深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。落实马克思主义学院建设标准，进一步加强思想政治理论课教学，继续推进“思想政治理论课程提升工程”。落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，守牢学校课堂教学主阵地，继续优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，进一步创新推动“课程思政”建设行动计划。开设一批体现新时代新思想特色的、旨在提高全体学生思想品德、人文素养、认知能力、文明修养的通识课程。建立名师工作室，扶持一批将思想政治教育融入各类课程教学的教学名师。坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，继续加强课堂教学管理、提高教学质量，明确课堂教学纪律要求，持续深化课堂教学礼仪规范。落实校院领导和教学督导听评课制度。发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为教师绩效考核、职称晋升的重要评价内容。（牵头单位：教务处）

　　2.着力加强科研育人。优化学校科研管理制度，明确科研育人功能，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。构建集教育、预防、监督、惩诫一体化的学术诚信体系，治理遏制各种学术不端和科研失信行为。建立教研一体、学研相济的科教协同育人机制，健全科研育人激励机制、优秀成果评选推广机制，完善科研评价标准，建立具有学校特色的学术评价标准和科研成果评价办法。以组织师生参与“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等比赛项目为契机，搭建师生科研交流互动平台，培养师生科学精神和创新意识，推动实施科研创新团队培育支持计划，制定科研创新团队培育工作方案，引导师生积极参与科技创新团队和科研训练，及时掌握科技前沿动态，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。邀请学术名家、优秀学术团队，定期在师生中开设有关科学精神、学术诚信、创新意识、团队协作等方面的专题讲座和宣传教育。（牵头单位：科研处）

　　3.扎实推动实践育人。不断深化劳动教育，坚持理论教育与实践养成相结合，将大学生创新创业教育发展改革工作作为突破口，不断完善“教育教学—实习实训—实践孵化”多元一体的工作体系，形成实践育人统筹推进工作格局。深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。充分发挥学校创业学院和各特色学院作用，加强创新创业教育，设立专门课程，健全课程体系，支持学生成立创新创业类社团和企业，制定相关管理制度，完善支持机制，加大校内创客空间和创业孵化基地建设力度。推进“大学生创新创业博览会”品牌建设，强化创新能力培养，通过积极动员师生团队参与“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、“创青春”创业大赛等专业赛事，建立科普活动、创新竞赛、学术论文、发明专利四位一体的培养平台。丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工俭学等社会实践活动。整合实践资源，拓展实践平台，依托市内外博物馆、纪念馆、展览馆等历史文化资源、红色文化资源及爱国主义教育基地和国防教育基地、乡镇社区、工矿企业、社会服务机构等，建立多种形式的实践教学基地。深入开展好大学生暑期“三下乡”、“志愿服务西部计划”等项目。推进“知行课堂”等志愿服务品牌建设，组织实施好开展新时代实践育人精品项目。（牵头单位：教务处）

　　4.深入推进文化育人。落实“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”要求，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育进校园活动，牢牢掌握学校意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。以“阳明讲堂”等高级别文化品牌培育建设目标，继续推进“高雅艺术进校园”、“校园文化艺术节”、“新生节”、“读书月”等文化建设活动，塑造向上向善的校园新风。将社会主义核心价值观主题教育与学校文脉传承、时代精神培育有机融合，注重发挥文化的浸润、感染、熏陶作用，进一步做好学校文化理念系统的释义、宣传与包装推广，围绕学校“红鹰文化、阳明文化、人本文化、创业文化”建设重点，挖掘校史校风校训校歌的教育功能。开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，推广展示一批社会主义核心价值观教育典型案例，选树宣传一批践行社会主义核心价值观先进典型。建设美丽校园，广泛开展文明校园创建活动，大力推进文化基础设施建设或改造，使校园文化“看得见、摸得着、感受得到”，切实增强师生的文化认同与文化自信，筑牢师生共同的精神家园。（牵头单位：宣传部）

　　5.创新推动网络育人。大力推进网络教育，打造清朗网络空间，守牢网络意识形态领域主阵地，加强校园网络文化建设与信息安全管理，建强网络舆情信息员队伍，推动思想政治工作传统优势同“互联网+”高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络安全思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。以校园融媒体平台建设为重点，充分发挥传统媒介和新兴媒体的融合优势，不断提升学校文化在师生中的吸引力、凝聚力、向心力。提高建网用网管网能力，加强师生网络素养教育，引导师生增强网络安全与文明意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。丰富网络内容，开展“大学生网络文化节”等网络文化建设活动，推广展示一批网络“名篇名作”。培养网络力量，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络文化及新闻宣传工作队伍。（牵头单位：宣传部）

　　6.大力促进心理育人。坚持心理健康教育与德育相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。加大软硬件建设投入力度，保证生均经费投入和心理咨询辅导专用场地面积。加强知识教育，开发建设《大学生心理健康》等课程，实现心理健康知识教育全覆盖。规范心理咨询流程建设与档案管理，逐步实现心理健康教育信息化。强化各级心理队伍培训，全面推进以班级为单位的团体辅导课，实现班级全覆盖。加强心理健康教育，扎实开展生命教育、感恩教育、适应教育、和谐教育。组织好心理社团文化节和“5·25”心理健康节，充分利用网络、广播、微信公众号等媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高学生心理保健能力。加强心理咨询服务及危机预防干预，建立学校-学院-班级-宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。（牵头单位：学生处）

　　7.切实强化管理育人。促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。研究梳理学校各管理岗位的育人元素，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，引导师生培育自觉、强化自律。建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制，努力培养“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”的师资队伍。建立干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。坚持从严管理干部，个人事项报告、离任经济责任审计、兼职管理、出国（境）审批管理等工作有制度，管理到位。严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度，学校教师工作部负责对教师的思想政治、品德学风进行综合考察和把关，建立健全师德考核制度，贯彻落实到位。健全依法治校评价指标体系，深入开展依法治校创建活动。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件，引导管理干部用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。（牵头单位：学校办公室（党委办公室））

　　8.不断深化服务育人。积极推进隐形化教育、个性化服务、柔性化管理，把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，把握师生成长发展需要，提供靶向服务，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。明确育人职能，在后勤保障服务中，推动节约型校园建设，大力建设绿色校园，实施后勤员工素质提升计划，切实提高后勤保障水平和服务育人能力。在图书资料服务中，建设文献信息资源体系和服务体系，优化服务空间，注重师生体验，提高馆藏利用率和服务效率，开展信息素质教育，引导师生尊重和保护知识产权，维护信息安全。在医疗卫生服务中，积极开展传染病预防、安全应急与急救等专题健康教育活动，培养师生公共卫生意识和卫生行为习惯。在安全保卫服务中，加强人防物防技防建设，全面开展安全教育，提高安保效能，培养师生安全意识和法制观念。加强监督考核，落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准，选树一批服务育人先进典型模范，设立“服务育人示范岗”。（牵头单位：后勤管理处）

　　9.全面推进资助育人。把“扶困”与“扶智”、“扶志”结合起来，规范完善资助管理和勤工助学管理办法，依托“百人送温暖”等资助工作品牌，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。精准认定家庭经济困难学生，采用假期家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。坚持资助育人导向，在各级各类奖学金评选发放环节，以学生素质评价为依据，全面考察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，推选展示资助育人优秀案例和先进人物。在国家助学金申请发放环节，深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。在国家助学贷款办理过程中，深入开展诚信教育和金融常识教育，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神。全力提升服务水平，提供困难新生“绿色通道”，及时对家庭突发变故和受灾学生发放临时性补助。（牵头单位：学生处）

　　10.积极优化组织育人。把组织建设与教育引领结合起来，发挥学校党委思想引领作用、学院党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，发挥各级党组织的育人保障功能，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。完善学校党建工作评价，全面推开党组织书记抓基层党建述职评议。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，培育建设一批先进基层党组织，培养选树一批优秀共产党员、优秀党务工作者，推选展示一批党的建设优秀工作案例。发挥各类群团组织的育人纽带功能，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员，引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥教研室、学术梯队、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。培育建设一批文明社团、文明班级、文明宿舍。（牵头单位：组织部）

　　五、工作要求

　　（一）加强领导，统筹推进。要加强党对思想政治工作的领导，成立校院两级“三全育人”综合改革工作领导小组。学校层面由校长、书记担任组长，相关领导担任副组长，相关部门和学院主要负责人为成员；学院层面由院长、书记担任组长，相关领导担任副组长，相关负责人为成员。校院两级“三全育人”综合改革工作领导小组要加强对综合改革推进的组织领导，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，促进“三全育人”一体化工作体系有效深入落实。

　　（二）创新载体，打造品牌。学校各部门和教学单位要以“十大育人”体系为基础，对照本方案，分别制定“三全育人”综合改革落实具体举措，报学校“三全育人”工作综合改革领导小组审核后实施。实施过程中，要以“十大育人”体系为基础，创新工作载体，充分发挥学校“阳明讲堂”、“心理育人”等省级“三全育人”品牌项目的示范带动作用，积极培育一批校级“三全育人”工作先进典型，努力申报国家和省市“三全育人”工作试点和综合改革项目，及时总结凝练相关先进工作经验，形成一批可转化、可推广的制度成果、实践成果、理论成果。

　　（三）完善考核，推动落实。要健全评价体系，坚持定性分析和定量分析相结合、工作评价和效果评价相结合，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系，突出对部门和二级学院的绩效考评。要修订完善学校育人工作量考核制度，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动全体教职员工把工作的重心和目标落在立德树人育人实效上。要加大对二级学院和职能部门落实任务情况的督查，把加强和改进“三全育人”工作情况纳入领导班子、领导干部年度考核，纳入执行党纪监督检查范围，作为基层党组织书记抓党建工作述职的重要内容。

　　（四）加大投入，有效保障。加强思政工作队伍建设，落实专职思政工作人员和党务干部、思想政治理论课教师、辅导员、专职心理健康教育教师的配备和职称评审要求，定期组织开展各类培训提升和先进评比表彰活动。设立“三全育人”工作专项经费，加大各项育人项目的经费投入，为推进综合改革重点项目提供有效保障。