根据教育部要求，各高校在2022-2023学年第一学期开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课，学校和马克思主义学院积极落实教育部要求，及时成立习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室，并且在2021级学生中开设这门课程。习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室作为基层教学组织，积极、认真开展教学研究活动，积极探索课程教学模式，努力开展课程建设研讨。学期之初，教研室就布置教研室成员认真思考课程建设，经过近十周的教学实践探索和整体思考，11月9日教研室开展了热烈的集体研讨。

鄢本凤副教授认为：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的授课形式以教师理论讲解为主，结合视频观看，师生互动等形式深入学习理论。在教学模式，采用理论教学与实践活动相结合。在理论教学上根据教材专题，及时将党的二十大报告内容融入教学内容中。在实践项目上围绕二十大报告关于十年来我国发展取得的历史性成就和发生的历史性变革，撰写小组调研报告。

王晓洁博士认为：上课形式与内容方面，主要以习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位、实践要求等为主题主线，教师讲授为主学生参与为辅，覆盖习近平总书记对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面作出的理论概括和战略指引。专题授课过程中，一方面紧扣习思想所蕴含的马克思主义思想方法论，阐释辩证唯物主义、历史唯物主义等哲学基础，引导学生形成实事求是的科学态度，增强分析问题解决问题的实践能力；另一方面突出习思想对于马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等理论的原创性贡献，从而增强学生的政治、思想、理论和情感认同。教师应该探索多种教学方法，增强教学的亲和力和针对性，充分采用慕课资源、微课录制、组织学生拍摄微电影、进行文艺展演等，提升教学效果。

刘勇副教授认为：应该积极探索适合宁波财经学院、具有校本特点的习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程。我校的习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学模式采取基本理论+浙江案例+形势与政策+实践项目的方式开展，突出习近平新时代中国特色社会主义思想的浙江实践、宁波实践，突出运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析和认识当代重大国际国内问题，突出教材内容和形势与政策的互相支撑与补充，突出习近平新时代中国特色社会主义思想的针对性与实践性。

经过本次集体研讨，进一步深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程建设的认识，为今后上好本门课程奠定了良好的基础。

 （撰稿人：马克思主义学院  刘勇； 审核人：马克思主义学院  王臣申）