【甬派客户端】金评教育 | 校工当思政实践导师，能看到的好处不少
2023-05-20 09:18:00
“没想到干了20年管道工，现在还能教大学生。”接过“生活思政实践中心指导老师”聘书，宁波财经学院的管道工施小惠师傅显得格外激动。近日，宁波财经学院的生活思政实践中心开馆，首批聘请的“生活思政实践中心指导老师”，除了辅导员、心理辅导老师，还有宿管员、水电工、管道工等多位校工。（5月19日《现代金报》）
当前的思政教育，主要是以思政课程、课程思政、社会思政为主。这与我们倡导的“生活即教育”“教学做合一”和“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”等教育理论、教育方法、教育要求还是有一段距离。成立“生活思政实践中心”并聘请优秀校工当指导老师开展生活思政，是落实“全员育人全程育人全方位育人”的有益实践。
思政教师执教“象牙塔”，具有理论优势、教法优势，但也存在实践经验缺乏的问题，授课深刻有余、生动不足。校工是学校的服务人员，奋斗在最基层，覆盖着各方面，他们形成的劳动观点、劳动技能、劳动经验和掌握的生活常识、生活伦理、生活哲理，与思政教师相比在质上有趋同，在域与度上有差异。聘请优秀校工当“生活思政实践中心指导老师”，可以发挥他们的经验优势，弥补思政教师的育人短板，让思政教育更接地气、更抵人心、更利于接受。
思政教育强调理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一、显性教育与隐性教育相统一。学生在思政理论上掌握得好不好，不是仅看他们书面答题得了多少分，还要看他们行为表现怎样，是一时做得好还是一直做得好，是一个方面做得好还是多方面做得好，是当面做得好还是背后做得也好。掌握这些情况，为学生及时提供熏陶、指导、帮助、督促，校工比教师更具优势。聘请优秀校工当“生活思政实践中心指导老师”，实质上是将思政教育的场域、时域都扩大了，是“在落细、落小、落实上下功夫”，是“育人于无形之中”，其教育效果自然值得期待。
此外，聘请优秀校工当“生活思政实践中心指导老师”，对被聘者也是一种认可，对待聘校工也是一种鞭策，对所有教职员工也是一种激励。这对促进更多教职工立足本职、干好本职、建功本职，形成“踔厉奋发，争先创优”的劳动氛围，推动学校整体加快发展也是大有益处的。（张小军）