【专业特色和优势】

1.将“工程伦理”与“工匠精神”融入三全育人，探索设计类课程思政教学模式与方法，培养具备工匠精神、追求卓越的设计人才，提升课程思政育人成效。

2.依托省重点、一流学科“艺术设计学”与“机械工程学”、及省一流专业建设，构建“设计工程类”、“艺术设计类”、“设计营商类”跨学科课程体系，开设设计工程学、设计图学、艺术考察、中小微企业管理等多学科课程拓宽学生多学科知识背景，并通过系统设计、智能化设计、毕业设计等整合设计课程提高学生多学科知识技能综合应用水平。

3.专业以《人机工程学》等省级课程为引领，全面推进混合式教学模式改革，获得省一流课程4门、省级虚拟仿真实验项目2项、省精品在线开放课程2门，省级教改9项。

4.构建“产学研赛”协同育人平台，培养学生实践应用能力。开展重大社会服务项目近20余项；学生竞赛获奖率达到6.5%，获得红点设计大奖2项，获得各级各类省部级及以上学科竞赛、科创项目近60项，获发明专利与知识产权近30项。升学就业质量不断提高，近3年共有15名学生考取硕士研究生，其中8名学生被国外知名院校相关专业录取；20人考取浙江省人社局颁发的工业设计师资格证书，工信部工业设计师证书考取率超20%。

5.整合校内外师资，构建“工艺商”多学科融合的课程教学团队。围绕设计工程学等特色课程组建跨学科教学团队，现专业专任教师中高级职称教师9名，博士2名，应用型教师占比约90%；校级教学名师团队2个，教师队伍学科背景涵盖设计类、艺术类、机械工程类、电气工程类、计算机类、经管类等多学科。

【专业能力和素质】

本专业立足浙江、面向长三角，坚持德智体美劳全面发展，培养具有较高的思想道德修养、较好的科学文化素养、高度的社会责任感和高尚的职业道德，具备诚实守信、开放包容、自信专注等思想品质，掌握现代工业设计基础理论与设计技能，具有设计表达、整合创新、设计协同和持续发展等能力，能在智能家电、文体用具、文化创意、交通工具、制造装备等产业领域内的中小企业从事设计调研、产品设计、交互设计、设计管理、设计策划营销等方面工作的高素质应用型人才。

（一）素质要求

1.政治素质：具有坚定的政治方向，正确的价值观，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想；能够运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题。

2.人文科学素质：具有创新创业精神，诚信、财商和劳动素养；具有较强的法律意识、市场意识、质量意识以及社会责任感。

3.专业素质：具有良好的人文艺术素养和工程伦理素养，具有设计共情力、感知力和创新创业意识，具有精益求精的工匠精神和良好的团队协作素养。

4.身心素质：具有开放包容的心态和乐观向上的精神，能够关心社会发展、专注自身成长；具备健康的体魄和良好的心理素质。

（二）能力要求

1.设计表达能力：具有独立完成创意设计、产品造型设计、结构技术论证、功能原理分析、设计说明书等的设计表达与交流沟通能力。

2.整合创新能力：具有综合学习运用专业知识技能发现、分析设计问题，并整合产品功能、形态、人机、结构、材料工艺、交互、策划管理等提出系统解决方案的能力。

3.设计协同能力：具有与设计、工程、艺术、营销、管理等多学科人员合作交流，进行设计合作的能力。

4.持续发展能力：具有良好的社会适应和独立思考能力，持续关注行业前沿动态，养成持续学习的习惯和能力。

【专业核心课程】

工业设计史、专业导论、结构素描、设计快速表现技法、计算机辅助设计、设计工程学、人机工程学、产品结构设计、产品创新设计、产品形态设计、产品系统设计。

【就业前景和方向】

近年来，多名学生在校期间即获得浙江省人社局颁发的“助理工业设计师”资格证，毕业生主要就业方向为设计公司和制造业企业相关岗位，毕业生就业率达90%以上，且多名学生进入全国知名设计机构工作。

1.就业：在机电行业内从事产品创新设计、产品结构设计、人机交互设计、交互界面设计以及文创产品设计和交通工具设计等工作；在企事业单位从事产品设计管理、产品营销以及产品和品牌的策划等工作；在教育机构担任教师、培训师等.

2.深造：近年来，已有多名毕业生进入浙江工业大学、宁波大学、长春理工大学、日本大阪艺术大学、英国Cardiff University等国内外知名院校深造。

3.创业：成立设计公司，或成为自由设计师。

        ------------详细专业介绍点击：工业设计（授予工学学士学位）