2016年12月21日中午11点30分，教师发展中心第四十二期教学沙龙在9号教学楼412学术研讨室举行。本次沙龙邀请的嘉宾为我校人文学院郑果老师，发言主题为《外语类翻转课堂的形成性评价路径探索》，来自全校的20余位教师参加了此次沙龙。

    郑果老师是我校首期翻转课堂教学改革研讨班成员，主讲课程先后成为校第一批优质课程和第二期翻转课堂试点。在沙龙中，郑老师首先回顾了从2011年开始在有效教学上的实践和探索，从与等级考试辅导融合、实现师生实时课外互动到翻转课堂实践，学生的自主学习能力和过级率提高显著。接着，她重点讲解了基于ARCS模型翻转课堂形成性评价体系的探索，ARCS模型是由美国心理学教授J.M.Keller于1983年正式提出的一种启发和培养学习者的学习主动性的教学模式，郑老师基于这个理论模型设计翻转课堂的教学内容和评价体系，并结合已完成的《翻转课堂活动手册》与《翻转课堂教师手册》介绍形成性评价的实施方法。最后，她将形成性评价路径探索归纳为“三步走”的实施方案，即完成翻转课堂教学的优化设计、构建评价问卷库和验证评价路径的可行性。

    沙龙末尾，在座老师围绕形成性评价可行性、理论模型的适用性等方面和郑老师进行探讨，沙龙讨论气氛热烈，引发了大家对翻转课堂评价体系的深入思考，此次沙龙取得了圆满效果。