4月2日中午，教师发展中心第229期教学沙龙在南教1-312教举行。主题为“高校思政教育的说服传播机制与策略”，由马克思主义学院的王晓洁老师主讲，姜帆主持，吸引了各分院多位教师现场参与，线上听众也达上限。

王晓洁老师从传播学的角度出发，深入剖析了高校思政教育的说服传播机制与策略。她首先介绍了霍夫兰的“说服模型”，强调了说服者、说服对象、说服信息和说服情境在态度改变中的重要作用。接着，她结合高校思政教育的实际情况，分析了教师在说服过程中的可信性特征，指出教师的专业程度、人格魅力及意图好坏对于思政教育的说服力至关重要。同时，她也强调了学生在说服过程中的主体性，认为尊重学生的自主选择，引导学生实现自我说服、逻辑自洽、内化认同是思政教育取得实效的关键。

在沙龙中，王晓洁老师还结合具体的历史、时政案例，详细阐述了高校思政教育中的说服要素及其功能定位。她指出，思政课教师应该注重提升在不同专业领域的知识素养，同时增强人格魅力，从而更好地发挥说服作用；另一方面要多采用开放式、引导式、互动式、案例式等有利于学生自主参与的教学方法，使他们的主体性得到彰显，能动性有发挥的平台和空间。

在互动交流环节中，许多教师表示，他们进一步认识到了高校思政教育说服传播机制与策略的重要性以及专业性，也学到了许多实用的方法和技巧。本次沙龙不仅为高校思政教育提供了新的思路和方法，也为不同学院教师提供了一个教育经验交流学习的平台。相信在未来的工作中，我校的思政教育将会更加深入人心，取得更加显著的成效。

（撰稿：马克思主义学院 王晓洁；摄影：实验室与信息技术中心 蓝佳奕审核：马克思主义学院 王臣申）