6月27日中午，教师发展中心第246期教学沙龙在南教1-412举行。本次沙龙由数字技术与工程学院何润琴主讲，主题为“工程素养与劳动教育的有效融合——工程技术基础课程的建设思路解析”。来自全校120余位老师参加，本次沙龙由数字技术与工程学院张育斌主持。

何老师着重分享了其在课程建设与教学实践中的创新探索。这一探索旨在通过跨学科融合培养学生的工程思维与劳动技能，为学生未来发展提供全方位支持。何老师指出，传统非工科课程往往缺乏实践性，难以满足当代社会对多技能复合型人才的需求。基于此，针对经管类等非工科专业学生，她开设了一门融合工程素养与劳动教育的课程，着力培养学生的跨学科思维与职业竞争力。课程设计以“认知—实践—创新”为核心，通过模块化教学内容和任务驱动式教学方法，将理论与实践相结合，为学生提供更加丰富的学习体验。同时，在课程实施中，何老师强调了工程教育与劳动教育的高度契合性。她表示，两者都注重学生实践能力的提升，以“做中学”为核心理念。课程引入现代企业“5S”管理模式，贯穿课堂实验与评价环节；同时融入思政元素，培养学生的社会责任感和职业素养。课程中的教学案例“照明电路安装实验”是这一融合理念的具体体现。学生通过观看实验视频、参与现场操作和小组讨论，完成从电路设计到安装调试的全过程。实验不仅帮助学生掌握了电路连接与检测的技能，还培养了他们的团队协作能力和创新意识。

在之后的互动环节中，何老师坦言，跨学科课程在推广中仍面临一些挑战，例如，如何增强学生的课程认同感，以及如何科学评估融合教育对学生综合能力的提升。

这场沙龙为工程教育与劳动教育的深度融合提供了一个成功案例，也为学校课程体系优化提供了新的发展方向。相信在这一理念的引领下，我校将探索出富有特色的教育模式，为学生的全面成长与社会发展注入源源不断的动力。

（撰稿：数字技术与工程学院 何润琴；摄影：数字技术与工程学院 乐基；审核：数字技术与工程学院 张育斌）