6月4日下午，校党委委员王志军教授为第十六、十七期青年教师成长工作坊全体学员作《关于教学的若干“迷思”》专题讲座，教师发展中心专聘副职冶治玲主持本次活动。

讲座聚焦教学实践中的十大常见“迷思”，围绕“有效课堂”与“满意课堂”的关系、“金课”与“水课”的核心差异、课时与学时的本质区别、教师讲授与学生学习的平衡策略、评教分数的合理性边界、学生满意度与教育质量的关联、成绩正态分布的认知误区、数据分析的潜在陷阱、智慧课堂的真正价值等核心议题展开深入探讨。王志军教授结合学习金字塔理论、路径依赖理论等经典框架，系统剖析教学实践中的典型问题，并引导教师重新审视“教”与“学”的底层逻辑。

本次讲座的一大亮点，是王志军教授系统阐释了教学设计需关注的八个“度”——效度、精度、高度、深度、难度、温度、跨度与亮度。他强调，教学既要追求“精确”，更要追求“精彩”；既要关注群体“平均分”，更要重视学生“个体发展”；既要“讲授知识”，更要“传递方法、提升境界”。通过“深山藏古寺”“小和尚挑水”等生动案例，他形象地展示了如何实现课程思政“盐溶于水、盐溶于汤”的浸润式育人效果。

整场讲座内容充实、观点深刻、案例鲜活，为新时代背景下教师反思教学观念、优化教学设计、提升课堂质量提供了扎实的理论支撑与清晰的实践路径。参会教师纷纷表示，将以此次讲座为契机，打破教学“路径依赖”，努力修炼“道术、学术、技术、艺术、仁术”兼备的中国“金师”素养，真正打造学生满意、富有挑战度与创新性的优质“金课”。

（撰稿：教师发展中心 陈芳颖；摄影：教师发展中心 陈芳颖；审核：教师发展中心 王志军）