孙教授运用生动活泼的方式引导在场教师深刻理解“互动教学”的理念。报告中，孙教授安排在座教师进行角色扮演：可以扮演教师身份，也可以扮演学生身份，通过这种方式共同探讨“互动教学”在教师与学生之间的“分工”、“互动教学”的基本特点、“互动教学”的设计案例以及在实践中可能遇到的挑战和对其使用的反思等。在角色扮演的过程中，孙教授还积极到每一讨论组中间进行交流探讨，不断引导大家进行思考。

孙教授的报告恰如一堂“互动教学”的示范课，让在座教师亲身体会“互动教学”法在实际课堂中所能发挥的意义和作用，大家受益匪浅。