报告中，校长助理高振强首先阐述了质量保障体系与质量管理体系的关系及要素。他强调，内部质量保障体系建设是高校保障人才培养质量、实现全方面协调发展的重要保证，也是高校教学工作合格评估的核心内涵之一。为此，他从质量管理体系的构成、主要职责、反馈、跟踪及改进等多方面深入细致地阐述了内部质量保障体系内涵。

接着，他着重分析了质量管理体系的七大构成要素——人才培养目标与质量标准、管理组织机构、教学质量主体、教学运行、教学质量评价、教学质量监督，以及反馈、改进与跟踪，并逐一进行了介绍。谈及质量管理体系的职责，他说，管理、监督、评价正是其三大主要职责。他结合我校实际对这三大职责的有关责任部门及其相应工作进行了具体说明。同时，他还具体介绍了确立培养目标、制定质量标准、收集教学信息、自我评估、反馈信息、改进跟踪等六个监督环节的主要内容。他强调，反馈、改进与跟踪是质量管理体系的关键，为此，他结合图表演示了反馈、改进与跟踪的操作路径及其全过程，让在场人员对此有了清晰的认识和深刻理解。

他说，我校高度重视质量管理工作，成立并健全了质量管理体系相关机构，制定了一系列较为完善的制度，管理队伍建设也日趋完善。在取得成效的同时，学校尚存在着管理队伍专业化程度不够、教师质量意识仍需进一步加强等问题。为此，他借鉴海恩法则相关理念，进一步强调了教师在质量管理体系中的主体地位及关键作用，并要求广大教师不断强化教学质量意识，努力提高教学质量。

最后，他提出，下阶段校院两级责任部门要进一步加强质量管理队伍建设，不断完善自我评估体系及反馈跟踪机制，力争构建目标统领、结构清晰、可实施、可检测、可评价的学校质量保障体系，为培养高素质应用型人才、建设高水平大学保驾护航。