沙场秋点兵，又到大学军训时。站在宽敞的宁波大红鹰学院足球场外远远望去，全校4500余名新生穿着统一的迷彩服，排成一排排整齐的队列，正在组织进行队列训练。一个个队伍方阵前，一名名教官军姿挺拔、口令宏亮、动作规范。但走近一看，却发现他们并不是来自部队的现役官兵，问过之后才知道他们全部是大红鹰学院军训教导队的教官。
　　据大红鹰学院院长卢秉恒介绍，这是全市乃至全省高校中唯一一个以退伍复学大学生为骨干、以受过军训学生干部为主体组成的常设军训组织。　　
　　军训教导队，哦，这倒是个新鲜事物。它到底是怎么样一个组织呢？学生训学生、到底行不行呀？为什么要成立这么一支队伍？带着这些疑问，笔者探营大红鹰学院，对这支大学生军训教导队展开了调查。
新事物新模式，军训教导队的红旗能扛多久——　　
“学生”训学生，打造出一张学院名片　　
　　也许是看出了笔者对“学生训学生”的疑虑，学院武装部副部长、军训旅副旅长陈益民随机抽点了一个班的齐步走定型训练。“齐步——走……，第四名！注意眼睛余光标齐排面”！这名口令清晰有力、教学熟练的教官叫成思羽，他曾是陆军第1集团军某红军团的一名战士，退伍后返校复学，现在是一名大四学生，也是这支大学生教导队的一名中队长。
　　军训教导队中有许多教官都像成思羽一样，退伍返校后选择到大学生教导队重温军旅梦。经笔者了解，学院2009年就在鄞州区人武部的倡导支持下，以退伍返校大学生为骨干组建军训教官队伍，同时为弥补退伍复学士兵数量上的不足，选拔了一批参加过军训、素质优良的学生干部，组建了大学生军训教导队。这支队伍由学院武装部直接领导，下辖5个中队150个班，共约160人，在学院主要担负着每年新生军训和日常国防教育等一系列职能。　　
　　军训教导队在大红鹰学院众多学生社团组织中，一直有着特殊的地位和吸引力。刚刚入学的大一新生蒋挺告诉笔者，他高中时就参加过军训，当时教官是部队现役士兵。现在面对这些学长教官，他觉得军训组织得跟部队一样，也是非常严格正规。“我初高中时就一直很羡慕和崇拜军人，可惜眼睛视力不达标没有被军校录取。没想到我们学院还有这样的‘小军校’，穿着这身军装、站在队列前面，感觉帅爆了。等军训完了，我一定争取参加军训教导队”。　　
　　队员们一张张黝黑的脸庞、挺拔的军姿和浓浓的“兵味”，让人一时很难区分大学学生与现役士兵之间的差距。也许是看出了笔者眼中的好奇，来自艺术与传媒学院的教官陈淑颐自豪地说：“能穿上军训教导队的这身军装，可不是一件容易的事情，也要过五关、斩六将，才能成为‘武教头’。”原来，教导队教官都是要通过个人自荐、班级评议、组织推荐、学院武装部考核等程序，层层选拔而来。　　
　　由于学生工作的客观流动性，随着每一届毕业生离校，军训教导队每年都要重新纳入“新鲜血液”，确保这支队伍在完成军训任务上的可持续性。新队员进入军训教导队后，每周一至周五早上各集中训练1小时，每隔一周训练1个周末，暑假期间还要进行强化训练，最终由学院武装部组织考核，合格后颁发上岗证才能成为一名正式教官。军训127班女班长叶艺璇也是一名资深“军迷”，过去留着一头披肩长发，“相比其他社团组织，军训教导队圆了我心中的女兵梦，剪掉留了20年的长发、人晒黑一点又算得了什么”。　　
　　学生们的感触在学院党委副书记、军训旅政委林长兴的话中得到了印证，“跟请部队教官的兄弟院校相比，我们这支大学生教导队的军训成效一点也不比他们差！从2009到2014年，我们不仅圆满完成了900多个班级近38000多人的军训任务，还因为军训和国防教育工作成绩突出，2012年受邀参加全国高校学生工作经验交流会，作为先进典型进行推介展示。”穿着迷彩服的大学生军训教导队，已经成为大红鹰学院享誉全市的一张“绿名片”。
新情况新问题，高校军训工作如何应对——　　
“驻军少院校多，教官其实就在身边”　　
　　驻军少院校多，教官难请、时间难保证的矛盾如何解决？“现在大学军训的时间，正好是部队演习训练任务最重的时期，很难有足够的精力和人员来保障学院军训，所以以前每到大一新生入学的时候，我就为部队教官难请的事头痛。”学院武装部部长、军训旅旅长吴勇的苦衷不是个别的。　　
　　据笔者了解，宁波大红鹰学院所在的宁波市鄞州区是高校最密集的城区，每年9月份6所高等院校近2万名学生同时入学，需要开展军训活动，按1：20-30的比例，需要600-800名现役官兵。原本驻军部队可提供的教官数量就已经非常紧张，再加上2013年以来全国兵役征集时间调整为9月份之后，部队的新兵入伍、老兵复退时间都集中在9月，与大学新生的军训时间高度重合，聘请足够数量的部队教官就更加困难。　　
　　部队官兵虽然很容易与大学新生短时间内产生感情，但大学生与普遍士兵在知识结构和行为习惯等方面存在客观上的差距性，以往总有不少学生反映与教官难沟通难交流，总觉得相互之间隔着一层。2014年，湖南省某地市就发生了因高校聘用素质良莠不齐的社会人员担任军训教官，导致大学生与教官发生群殴事件。这一事件的发生，更让许多大学负责军训工作的领导担忧和左右为难。军训63班班长蒋挻说，“我们学院现在是学长任教官，共同语言多，沟通更容易、交流无障碍，军训中从来没有发生过因交流不畅产生矛盾和纠纷。每年军训结束后，教官与新生感情不淡、联络不断。”　　
　　近五年来，在国家先后多次出台吸引鼓励大学生参军入伍政策的引导下，一批批大学生携笔从戎。服完两年兵役后，多数大学生们陆续返回学校复学，校园里出现了越来越多的退伍大学生的身影。“近5年来，全区有400多名经过部队淬火加钢的大学生士兵重返校园，这是高校军训工作的现成力量和宝贵资源！”区人武部政委葛连军介绍说，“把这些学生组织起来，承担高校军训任务的想法，与一直坚持半军事化管理的大红鹰学院党委不谋而合。”是啊，找来找去，没想到“教官”已经回到学院、站在身边。　　
　　大红鹰学院大学生教导队的成立，使高校国防教育中面临的众多难题一下子找准了症结，切中了要害。大红鹰学院党委书记孙惠敏介绍说，作为学院武装部领导之下的一支常设学生社团组织，军训教导队的存在，较好地解决了当前高校军训教官难协调、教官学生之间缺乏深层互动等诸多难题，走出了一条自我培养、自我发展、自我完善的高校军训新路子。
　　“过去，大学国防氛围最浓的时候就是军训的时候。半个月军训一结束，教官一走，校园的国防宣传氛围一下就淡了”，学院党委副书记、军训旅政委林长兴感叹到：“现在大学生教导队由本校学生产生，每周都在展开训练、常年开展国防活动，学校的国防宣传工作也搞活了。”。　　
　　“每次征兵现场宣传，教导队的教官都会来担任征兵政策宣讲员”，人文学院的刘鑫同学向笔者表示，“他们既是教官，又像兄长。我们想啥他们都知道，三两句话就能说到你心里。我已准备明年报名参军入伍！”提起这支军训教导队，区人武部政工科长朱巍巍感慨地说，这支常年活跃在校园和操场的迷彩方阵，已经成为校园国防教育的“文工团”、征兵宣传的“活广告”。近年来，一到入伍季，大红鹰学院武装部门前就人头攒动，报名入伍人数逐年增加，每年参军入伍的大学生数量一直保持辖区高校第一名的成绩。　　
　　站在校园里，只见一支迷彩队伍，佩戴袖标从我们面前傲娇地走过。学院保卫处长陈盛解释说，“这是军训教导队的同学在参与平安校园建设、进行每日例行的安全巡逻。”每逢节假日，学院武装部都会组织教导队队员到校门口站岗执纪，到公交车站担任安全员，深入到周边社区、商户开展消防知识宣讲，学院处处着闪动绿色军装，营造出浓厚的军营文化氛围，打通了国防教育与校园文化对接的“最后一公里”。　　
　　“大学生军训教导队突击能力强、完成任务好，是国防后备力量可靠的战斗员”，鄞州区人武部副部长卢昌平补充道。据了解，2013年抗击“菲特”台风期间，大红鹰学院军训教导队奉命紧急驰援余姚灾区，全程参与救灾工作，树立了良好形象，在宁波高校广大老师和学生们中产生了积极的社会影响，他们的抗台事迹也被浙江在线、宁波日报等多家媒体报道。鄞州区人武部因势利导，首创把大学生军训教导队编入区国防动员力量体系的做法，组建了全省唯一一支由在校大学生编成的民兵仓库勤务分队。通过近年来几次接受上级的整组点验考核、任务对接训练，这支全部由大学生组成的民兵分队朝着“召之即来、来之能战、战之必胜”后备力量建设目标不断迈进，广大大学生们服务社会的责任感和献身国家的使命感，也在参加后备力量建设生动实践中不断增强。　　
　　“过去，高校国防教育这一块，我们军分区和人武部主要协调好部队教官、上一次大课、参加一下阅兵式，就算完成任务了。”宁波市军分区政委朱宝定告诉笔者，“现在，由学院自己的‘武教头’去抓军训，我们军分区人武部作为协调部门，业务指导任务其实更重了。”近年来，鄞州区人武部积极总结推广大红鹰学院组建军训教导队深化高校国防教育的做法，坚持每年利用区民兵训练基地培训高校的大学生军训教导队，与辖区大学武装部一起制订大学生军训方案计划，联合开展“国防教育进校园”系列活动，有力地推动形成了辖区高校国防教育的新常态。
几点启示　　
    启示一：宁波大红鹰学院成立的大学生军训教导队，是适应国家和军队政策制度调整的大背景下而“诞生”的一个新生“婴儿”，是在破解大学军训难题中“倒逼”出来的一个创新做法，是在高校国防教育实践中探索出来的一个学生组织，也是军民融合深度发展大环境下涌现出来的实践产物。这支队伍一方面来自于学生，另一方面身上又流淌着“军队”的血脉，对于解决当前高校普遍面临的军训教学力量难协调、国防宣传形式难活跃、国防教育效果难保证等困境，对于拓展新形势下国防动员的新领域和新形式，提供了一条有益的思路和做法。
    启示二：长期以来，大学国防教育一直面临着工作队伍兼职化、持续时间“一阵风”、受众群体“凭兴趣”等现实矛盾和问题。大红鹰学院以军训教导队这一创新学生社团组织为抓手，在学生军训、国防教育、征兵宣传等方面顺势而上、积极作为，较好地补上了高校国防教育吸引力小、说服力差、实效性弱的短板，使广大高校学生和教职员工在亲身参与、耳濡目染中受到军事文化的熏陶，高校国防教育在常态化运行中更加深入、更加扎实、更加有效。
    启示三：近年来，全国多地学校军训中均发生过教官与学生之间的矛盾冲突。主观上，军训任务本身具有严肃性和约束性的职能特点，组训者与受训者容易产生一定矛盾；客观上，少数单位教官素质良莠不齐、管教方法简单粗暴，组训者与受训者缺乏身份角色的认同和情感的沟通理解，也是容易发生学训冲突的一个现实因素。大红鹰学院以“学生”训学生，教官与新生知识结构相同，行为习惯相近，情感更易沟通、交流没有障碍，他们教与学之间的矛盾容易从源头上得到及时化解，从而不断形成既严肃紧张又融洽和谐的教学关系。
    启示四：随着军队军事斗争准备不断深入和部队现代化正规化建设的持续推进，传统的部队帮助大学搞军训的模式将日益面临着越来越多的难题和考验。与此同时，随着国家和军队鼓励大学生参军入伍系列政策制度相继出台，参军入伍和退伍复学的大学生数量会呈现逐步增多趋势。这些新情况新问题对高校军训模式的改变，既提出了要求、又提供了条件，势必会不断驱动和“倒逼”地方大学的军训逐步走上由依靠部队为主向依托自身力量完成的道路。大红鹰学院率先适应了这一新趋势，走出了一条不等不靠、依托自我完成军训任务、深化国防教育的新路子。他们的做法通过几年来的实践证明具有很强的操作性、示范性、实效性，应该说是可借鉴、可复制、可持续的。