中国是一个有着悠久史传历史的国家，在中国近现代历史上，梁启超的《李鸿章传》、林语堂的《苏东坡传》、吴晗的《朱元璋传》、朱东润的《张居正大传》，被誉为“二十世纪四大传记”。也许是专业的缘故，我独偏爱《苏东坡传》，国学大师林语堂先生的《苏东坡传》，作为中国现代长篇传记开标立范之作，是让我们在其诗、词作品之外全面了解他坎坷人生的最佳载体。

      第一次接触到苏东坡是在高中课本里，一首《念奴娇·赤壁怀古》，被后人誉为“千古绝唱”，词牌特有的音乐美及作者如临“赤壁”所油然而生的怀古幽情与豪迈情怀让人思绪万千、激情澎湃。带着想要急切了解苏东坡其人其事的无限冲动和渴望，我有幸读了《苏东坡传》。

      其书，集考据、义理、词章于一体，在尊重客观史实的基础上而有所创造，它为我们展现了苏东坡始终如一的天真与豁达，正如作者所言，苏东坡一生的经历，根本是他本性的自然流露。他是那个时代兼济儒、释、道三家思想的杰出代表，在玄学方面，他是印度教的思想，但是在气质上，他却是地道的中国人的气质。从佛教的否定人生，儒家的正视人生，道家的简化人生，这位诗人在心灵识见中产生了他的混合的人生观。苏东坡性情耿直，豪爽大方，才华横溢，少年得志，但生不逢时，身陷朋党之争，屡遭贬谪，在颠沛流离中度过了一生，不禁让人有英雄无用武之地之喟叹。

      读罢《苏东坡传》，意犹未尽，细细想来，苏东坡留给我们的实在太多。

      首先是他身上有一种追求正义、真理的至大至刚之气，如孟子所言，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其狂放不羁、元气淋漓的天性注定了他的政治生崖必然不会是坦途，他一生为官，一生清廉，一生在与大文豪、大政治家王安石斗智斗法，在封建的宋朝，其行为可钦可佩。

      其次是他虽身处逆境，仍不忘匡济天下，为民请命，在他身上，我们看到了中国传统文人士大夫对国家所特有的那份责任感和使命感。他的人生，他的目标是定位在百姓身上的，他的双眼，更多关注的是百姓的愉悦和疾苦。所谓在其位谋其政，苏东坡始终以民为本，而作为传道、授业、解惑的人民教师，我们要以生为本，发挥学生的主动性，要用自己的爱心和责任心去精心培育祖国未来的娇子。

      最后，《苏东坡传》告诉我们：在困难面前，人要有勇于战胜困难的勇气，更应有坦然淡定、旷达乐观的人生态度。苏东坡一生多嗟，宦海浮沉，几经坎坷，他曾在诗中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。其中，他被贬黄州的第三年所写的《定风波》，尤其是末尾结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，其从容超脱的人生境界呈现给我们是极其丰盈甘腴，回味无穷的精神盛宴，“最是东坡惊人心”，想来确是如此。从官四十余年，三分之一的时间被贬，但他能克服一般文人的沮丧和衰颓性情，在困境中抒写了人生的悲欢哀乐，其作品像一付清凉剂，让我们浮躁不安的心灵得到丝丝的抚慰；亦如晨钟暮鼓，时时提醒我们要安顿好自己的心，要以一颗宁静的心去看待世间的一切。

      教师被誉为“灵魂的工程师”，作为一名从事大学思政工作的政治辅导员，我们有责任培养学生形成健康的人格，良好的习惯，有义务通过知识传授和实践积累提升学生的人文素养，让学生在大学生涯及今后的人生道路中有一颗感恩的心，敢于坚持自我，始终充满自信。

      林语堂笔下的苏东坡，可谓旷世奇才，一生行迹让人感慨颇多，其伟大的人格，豁达的人生态度是我们终身的航标，用作者结语时的话说，苏东坡之死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。