这是一部不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，这是一部让人因为喜悦而流泪满面的电影。

      它的情节幽默诙谐，但同样蕴涵了深刻的思想主题——爱与音乐的力量，童年梦想的价值做在。影片中的这所学校校名名为“池塘之底”，意味着这里的孩子都是污泥，无法清理干净。就是这所阴暗囚笼似的学校，有一天来了一位上了年纪的代课老师马修，他开始按照自己的方式去帮助这群所谓的害群之马。在第一课时，他让孩子写下自己的梦想，他惊奇地发现其实每个孩子都有美好梦想。于是，他组织了合唱团，自己作词做曲，想用音乐来唤起孩子纯真天性，而不是体罚。

      马修的伟大或者可贵之处在于他真正懂得与孩子进行心灵的对话与沟通。他的民主平等意识，他的宽厚仁慈、善良耐心，就像一缕缕春天的阳光，抚慰照耀孩子们残缺受伤的心灵，还给他们一个明媚温暖的未来与世界，还原了他们的快乐童年。春天里，小牛欢快的吃草，放牛人充满希望与信心。

      总体而言，影片中的教育理念其实并无多少新意，无外乎爱与美的感化教育，无外乎心灵的沟通。或许当年的马修从未接触过先进的教育理念，他只是对这些被放弃的孩子怀着真切的爱与怜惜。马修用真诚与音乐治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中他为每个孩子都安排了属于自己的位置，使他们发现了自我，以至实现自我。美国一位著名的心理学家曾经说过：最好的教育就像最好的疗法一样，目标是“充分发挥作用的人”。它首先要求“放牧者”自己拥有健全的人格和宽容的爱心拥有一定的才能和适当的智慧，以及牧师般的隐忍与居委会大妈式的耐心。它还需要一个相对健全的符合正义的社会机制；比如当校长的暴虐肆意横行，有可能通过正当的手段对之进行处罚；需要一个善得以生存的环境，比如片中的那位被学生恶搞受伤却依然慈善如初的老人，那位酷爱音乐的戴眼镜学监，以及那些可塑性强的孩子们……他们都是善终胜恶的土壤和根基。

      影片中孩子们用纸飞机传递爱送马修老师离开，影片的末尾沐浴在金色的阳光下，浸透在通透纯净的歌声的“池塘之底”显得格外耀眼，这就是马修用爱与信任唤醒的孩子们，而他的收获就是放牛班的春天。